孩子學習的動力是什么

　　望子成龍成為國人生活首要動力，那我們的孩子生活成長的動力是什么呢? 古人崇尚人生兩件事“讀書耕田”，可現代人絕大多數已無田可耕，孩子的生活仿佛只剩下讀書一件事了。

　　家長們總不厭其煩甚至現身說法告誡孩子學習的重要性，希望能夠激發孩子的學習動力，而現實卻往往與家長美好愿望相去甚遠，厭學、退學的孩子頻頻出現。對于正值讀書年齡的孩子離開學校的選擇令人惋惜，更需引起我們成人的思考。當孩子遠離同齡人正常的生活，我想其內心肯定是痛苦、無奈的，而此時成人是否考慮過孩子的內心感受，有的可能更多的是一味勸說回到學校努力學習。

　　究竟學習的真正意義是什么?孩子不得而知，甚至我們很多成人也說不清楚。當孩子不明確自己學習的目的是什么，怎么可能像家長、老師所期待的那樣努力學習，要取得理想的學習效果自然困難。

　　可以說，為了激發孩子的學習動力，家長煞費苦心，甚至威逼利誘，前兩天收到一位高二學生家長來信，里面竟附有幾張對孩子成績升降的獎懲清單復印件，真是令人匪夷所思!我認為學習動力是一種潛能，一個人學習的真正動力絕非來自周圍環境和外界壓力，而是來自于人的內心，這才是保持長久學習動力的源泉。

　　真正的動力能給孩子內在的力量，給孩子美好的前景。孩子對學習有興趣，就會主動探究、積極思考，從而忽略所付出的辛苦。所以需要家長和老師從內在潛能去激發學習的動力，并形成巨大的動力促使孩子持續不斷地努力。所以，家長應著力激發孩子內在的動力。

潛移默化地讓孩子懂得學習的真正意義

　　很多事情需要孩子自己去感受，而不是家長照本宣科講大道理。孩子只有意識到學習的意義，才會有決心、有動力來學習，才會在面對困難和挫折時學會戰勝困難。我認識的一個女孩進入高中后，學習上遇到了困難，家長總以要考上重點大學為目標來激勵她，又看不到孩子的努力，最終逼得孩子退學，令人惋惜!如果幫助孩子設定一些短期的、具體的學習目標，在達成小目標過程中，孩子提高了學習、做事的成功率，就會逐漸樹立信心，從而有效提高學習自覺性和主動性。就如盧勤說過：家長成功的關鍵是要讓孩子喜歡，對于孩子的寫作，家長買再多作文書都沒有用，但如果孩子有一篇文章被發表，那種成功的喜悅感受就會把他引上這條道路，遺憾的是很多家長卻忽略了這一點。

從情感和心理方面支持孩子

　　家長要力圖避免按照個人價值觀來評判孩子行為，嘗試從孩子的角度理解他們的情緒和行為，尊重他們的選擇。鼓勵孩子在喜歡的領域下工夫，體會學習的快樂。并讓孩子認識到想在某一領域取得成績需具備必要的綜合素質，從而幫助孩子將興趣遷移到其他學科。父母情感方面的支持越深厚，越有利于內化成孩子的精神動力，讓孩子勇于面對各種困難，持續不斷地提高學習成績，也會讓孩子終生受益。