今晨關注：減負令下，“學習困難的學生”該怎么辦？

   主持人：眼下，進入中小學生考試月，這是孩子們在被譽為史上最嚴“減負令”實施一個學期來的首次期末考試，但目前有不少孩子和家長十分焦慮，由于“減負令”在讓孩子們有更多自主選擇的機會和時間同時，也令一些學習困難的學生感到無所適從，成績面臨下滑，畏懼考試。那么，減負令下，“學困生”該怎么辦？請聽新聞廣播記者宋震、郭玥、實習生楊賽的調查。
 

    “學困生”顧名思義就是學習困難的學生，這樣的學生不僅基礎差、缺乏學習興趣，也沒有培養起良好的學習習慣和方法。欣雨就是本市南開區一所小學五年級的“學困生”。減負之后，放學早了，作業少了，然而空出來的時間她卻不知道該干點什么，成績也越來越差。
 

    【錄音：（劉）：我覺得數學比較費腦筋，所以就不喜歡算。（以前）老師會給我們單獨輔導。減負之后作業有的時候在學校寫完了，有的時候回家就半個小時就可以了。（記）：你本來數學就不太好，作業又沒了。劉：就跟不上了?！?br />  

    欣雨所在的學校有將近四分之一的“學困生”，他們也都遇到了和欣雨一樣的問題。今年年初本市頒布號稱史上最嚴“減負令”，對中小學生的在校時間、作業量、考試次數等方面都做出了嚴格的規定，規定之細、監管之嚴都是前所未有的。南開區一所小學的陳老師對記者說，減負的初衷雖然好，但“一刀切”的政策并不適合欣雨這樣的“學困生”：
 

    【錄音：（陳）：中午的時間比如說吃完飯的話你改改錯題不應該說挺好的嘛？都不敢。哪兒敢呢？查特別嚴。我們這每個校園里都有網絡您知道嗎？監控，攝像頭，然后教育局那兒一按，啪，都能看得見。（記）：那學習真有困難、費勁的孩子怎么辦？（陳）：費勁的孩子我們沒有別的辦法，只有在上課、在課間的時候，課間給他指點指點，上課多叫他、多關注他?！?br />  

    事實上，市教育主管部門在頒布“減負令”的六條之外，在教材使用、課程安排，乃至考試、學校評價等其他方面都沒有配套措施。減負的要求很明確，可對學生成績也沒有放松，老師們夾在兩道“紅線”中間十分為難，南開區一所小學的陳老師說：
 

    【錄音：（陳）：現在減負之后每個年級到最后的時候雖然是不考試了，但是也有評價標準的，老師們也是很有壓力的。在學業上也有評價標準。綜合評估?！?br />  

    史上最嚴“減負令”的頒布實施，讓我們看到教育主管部門為教育減負的決心。但“學困生”在“減負令”中遭遇的現實問題，也讓我們看到，“一刀切”的政策規定所帶來的弊端。學生的學習負擔與他們的身體素質、智力水平、能力強弱等因素相關；也與他們的學習方法和學習興趣有關。尊重學生的個體差異，如何因材施教，特別是如何讓學生掌握良好的學習方法，激發他們的學習興趣，讓學習成為一件自覺和快樂的事情，才是教育主管部門、學校和老師需要認真思考和解決的問題。