孩子表現不好≠孩子不好

　　有一天，在晚上吃飯的時候，我有一搭無一搭地問“今天你表現好嗎”。沒想到美美干脆利索地回答：“好，當然好了，表現好是為了讓媽媽高興!”當時我差點把飯都噴出來了。

　　后來，我又認真地琢磨了美美說的話。的確，我們家里人從來沒有說過“你表現好，大人就高興”這樣的話，但是，我們的確經常會說“你表現好的話，就…… 否則就……”，而“就”后面基本是“給你買玩具”之類的獎勵，“否則就”后面則多半是“不能去公園”之類的懲罰。當孩子明白表現好與獎勵有關聯的時候，他們就會暫時收斂自己好動的天性，裝作配合大人、老師的樣子。這可不是童年的本色，因為在“表現不好”的時候，孩子更能做出與眾不同的思考。那么，有關“表現好”這個概念，怎樣讓孩子盡可能有一個正確的認識呢?首先，請杜絕“你聽話，我就給你……”的獎勵性話語;其次，應注意孩子在一件事情中的行為過程和動機出發點，而非注重結果。比如孩子本來要幫你干家務，可他卻因為不小心把水盆打翻了。那么，這就是一個動機良好的表現和行為，就應該保護孩子的積極性，不能因為結果不好就認為孩子“表現不好”，就批評孩子，否則孩子以后就不會延續類似“表現好”的行為。

　　請注意，孩子“表現好”還是“表現不好”，與孩子“好”還是“不好”，根本不能劃等號!