孩子逃避、隱瞞或者抄襲作業怎么辦？

　　在學習上，老師留了作業，說沒有留作業;作業沒做完，說做完了;抄襲別人的作業;考試成績不好，說句卷子沒發;分數低，改稱高分數……有時候孩子表現出兩面行為。父母對孩子的兩面行為，既生氣又著急，于是加大訓斥、管教力度，結果有些孩子的兩面行為不但沒有改變，反而更加“巧妙”，更“高級”了。應該怎樣真正解決兩面行為?

　　第一，分析孩子的精神需要、物質需要和玩耍的需要，盡量滿足其合理的部分。這是，父母要多和孩子聊聊，就像朋友那樣，這樣才能聽到孩子的心里話。父母不要完全以成人的想法去推斷孩子的想法，孩子的某些需要常常是父母想不到的。有時，孩子對一片小樹葉、一根小線繩都是那么喜歡，總想玩玩它們。因此，父母要給孩子玩耍的時間，要看到孩子謊話背后的真實需要。

　　第二，學會肯定、鼓勵孩子，增強孩子的自信心，不要主觀、武斷地濫施批評、訓斥、懲罰。當孩子做錯題目的時候，當孩子沒有考好的時候，父母光批評、訓斥是無法取得好的效果的。這時，要在孩子的“較差”中看到“較好”，抓住一點有時進行表揚、鼓勵。父母的鼓勵要具體，不能明明沒考好，卻說“你很棒”，這是不現實的。父母可以告訴孩子，雖然你過了這么多題，但是你有一道題做得很好，或者你的絹面很干凈等，讓孩子趕到自己不是一無是處。這樣，孩子能夠增強自信，在遇到沒考好的時候，也敢對父母說。

　　第三，對孩子進行誠實品質的教育。父母要給孩子做誠實的榜樣。對于撒謊的孩子，父母要告訴孩子撒謊的害處并給孩子改正的機會。

　　第四，適度、合理的懲罰。合理的懲罰是必要的，我們可以創造一些有效的措施，如朗誦一個講誠實的故事，抄寫一段論誠實的名人名言，寫一篇討論誠實問題的日記或文章沒取消一次外出游玩的安排等……這些辦法都可以對孩子的不誠實行為進行懲罰，但這些懲罰有時溫和的、適度的，不會傷害孩子的自尊心和學習興趣。