這個寒假，你為孩子安排好了嗎？

　　隨著期末考試的結束，寒假也悄然而至?？擅鎸倨?，真可謂孩子歡喜家長愁。如何讓孩子過一個開心而又充實的寒假，成為家長們普遍關心的話題?，F在的孩子大多是獨生子女，寒假期間，家長們基本還要上班，孩子在家無人陪伴，缺少玩伴，生活內容單一，生活視野狹窄。如何指導和幫助孩子把寒假過得充實而又快樂呢?

　　一、正確對待成績，全面接納孩子

　　寒假一開始，家長們首先要面對的是孩子的期末考試成績報告單。由于孩子之間存在著個體差異，因此，期末考試成績不可能人人都理想。如果您的孩子考得好，您要及時地給予精神鼓勵;如果您的孩子考得不理想，您首先要接受現實，然后心平氣和地與孩子一起分析原因，尋找對策，切忌一味地斥責或體罰。家長應主動與老師聯系，找到癥結，利用假期，給孩子一些有效的幫助與指導。“望子成龍、望女成鳳”的家長們，您要學會全方位地接納自己的孩子，不能只接納孩子好的一面，而不接納他有待改進、暫時不足的另一面。家長們能否正確對待孩子的期末考試成績，將直接關系到孩子寒假的學習和生活的質量。如果家長每天都在埋怨孩子的學習不好，孩子將在痛苦與悲觀中度過寒假。

　　二、理性認識寒假，還給自主權利

　　家長要對寒假有一個理性的認識，切莫把寒假理解為孩子在家讀書的時間。寒假是根據孩子的身心發展特點而設置的，假期對孩子的健康成長有著重要作用，假期是孩子繼續學習新知識的調整期。在孩子經過較長一段時間的緊張學習和考試之后，安排一段假期，可以讓他們的身心得到放松，壓力得到緩解，精力得到恢復。因此，假期里，家長首先要考慮的是讓孩子得到充分的休息與放松。比如，平時睡眠不足，現在可以適當補覺;平時沒有時間看的動畫片或漫畫書刊，現在可以適當欣賞一下。列寧曾經說過：“不會休息的人就不會工作。”換言之，不會休息的人就不會學習。只有假期得到了比較充分的休息、放松和調整，才能為新學期更加努力地學習積蓄更多的能量。

　　還給孩子自主發展的空間?，F在獨生子女身上普遍存在以自我為中心、缺乏愛心和責任感、不知道感恩、自主能力差等問題，其責任還主要在家庭教育上。寒假里，家長們要相信自己孩子的內在潛能，大膽放手，不要事事包辦代替，要把孩子看成是家庭普通一員，而不是家庭寵物，一定要讓孩子承擔起個人責任，孩子自己的事要讓孩子自己做，家務事孩子力所能及的也要讓孩子做。要堅信孩子是在不斷的經歷中長大的，孩子的未來掌握在他自己手中，而非家長所能左右。真正為孩子的未來幸福著想，就要放手放膽，給孩子自主發展的時間和空間，讓孩子去做自己想做的事，去彈彈琴、下下棋、打打球，去博物館、圖書館開開眼界，到社區幫助他人做些力所能及的事，更多地了解生活、了解社會，讓孩子在實踐鍛煉中成長。

　　三、科學安排假期，督促完成作業

　　假期，為孩子接觸社會、增長課外知識和技能提供了時空。家長要科學地幫助孩子制定寒假生活計劃。愛因斯坦說過：“人與人的差別在于閑暇時間。”一個人要想未來與眾不同，要想以后卓越，就應該把握好現在，珍惜每一分每一秒的時間，使寒假的每一天都過得有意義，每一天都有新的收獲。這就需要制定一個科學的寒假生活計劃。計劃的內容應包括體育鍛煉、家務勞動、文化學習、娛樂活動、社會實踐等，切忌一味要求孩子在寒假里學習文化知識，使寒假生活成為學校生活的翻版。家長可以讓孩子去參加一些正規的冬令營或旅游活動，或利用假期去勤工儉學，去農村體驗生活等，但是，當您的孩子選定某種放松的方式后，您還要提醒他注意把握放松的分寸，不要沉迷其中，放松后要及時收回心來。

　　學習是孩子的天職。假期既是孩子繼續學習新知識的調整期，也是補缺補漏的“挽救期”和鞏固提高的“增強期”。因此，在允許孩子適度放松的同時，家長還要督促孩子安排好每一天的學習時間，保質保量按時完成寒假作業。在幫助孩子查找到平時學習中遺留的薄弱環節和知識點后，再進行“集中轟炸”，爭取為下學期的學習創造更高的起點。此外，對于小學生寒假作業中要求學生“動手做”等問題，家長要盡量配合，指導孩子，或者和孩子共同去做。小學生做作業的時間應該盡量安排在上午。家長千萬不要在假期里給孩子提前學習新學期的課程，以免“夾生”。

　　四、組織寒假活動，豐富假期生活

　　寒假活動可以圍繞“讀、游、做、演、抄、訪”六個字來開展。

　　“讀”就是讀課外書報。閱讀課外書籍是孩子們假期生活的重要內容之一，對于小學生來說，假期課外閱讀有著寬松的環境，家長要向孩子推薦一些健康有益的書籍，如《童話故事》、《寓言故事》、《小學生必讀古詩70首》、《魯濱遜漂流記》、《中國上下五千年》、《西游記》等等，并要求孩子做好讀書筆記，摘錄自己喜歡的詞、句或段落，摘錄后面寫上自己的體會與收獲，還可附上家長的評價。在寒假里，家長要多帶孩子去逛書店，去書店并不一定要買書，而是要在書店的氛圍中培養孩子對書和閱讀的興趣。假期還可讓孩子每天大聲朗誦古詩詞，不一定要孩子完全理解詩詞的含義，其主要目的是通過長期的朗誦積累，培養孩子句讀、語感的能力。

　　“游”就是多帶孩子外出游覽。在旅游或逛街中引導孩子進行觀察與口頭作文練習。當家長帶孩子外出游玩時，發現有意思的場景可以適時提醒孩子仔細觀察，并引導孩子用幾個短句描繪出看到的場景，這樣可以鍛煉孩子的觀察能力和口頭表達能力。

　　“做”就是讓孩子多動手。生活用品中常常會留下一些廢棄物，動腦想一想，動手做一做，廢物也可變成寶?？梢灾笇Ш⒆永脧U棄物做一些“手工制作”，既可以保護環境，又可以鍛煉孩子的動腦動手能力。還可開展“今天我當家”活動，讓孩子安排家里一天的生活，包括買菜、家務與活動等，鍛煉孩子的生活能力。

　　“演”就是組織“家庭大聯歡”。在春節期間，組織一次家庭聯歡活動，讓孩子充分施展自己的才華。

　　“抄”就是在帶孩子一起去拜年時，和孩子一起抄春聯、議春聯、對春聯、寫春聯。

　　“訪”就是利用寒假時間，帶孩子去訪問一些學習或助人的楷模，并指導孩子把他們的先進事跡寫成作文，并為孩子樹立直觀的學習榜樣。

　　總之，安排孩子的寒假生活應該“三多三少”：多讀好書，少看電視;多與人交往，少關在家里;多參加活動(特別是實踐活動、家務勞動)，少布置學習作業。