如何培養孩子“持之以恒、契而不舍”的毅力
日常生活中，我們常見到孩子們尤其是獨生子女做件事不是虎頭蛇尾，就是半途而廢，不能善始善終。對此，家長不可視而不見或遷就放任。
一般地講，做事不能有頭有尾的孩子，往往心理比較脆弱，意志力較差，情緒不穩，注意力不集中和長久。從整體上看，這樣的孩子自立自理的習慣少，能力也差。
由于孩子做事很少成功，養成自信心不足，甚至嚴重的自卑感，或馬馬虎虎，對人對事都抱一種不在乎的無所謂態度。
產生這樣現象的原因比較復雜。從生活實踐中來看，主要原因有這幾種：
一是家長在做一些事情的時候，也常有不善始善終的情況，這會影響到孩子。因為父母是孩子的榜樣，其言行及作風習慣，都可能成為孩子模仿的對象。
二是孩子的意志力比較差，不愿動腦筋，做事一遇到困難就打退堂鼓。
三是父母要求不嚴，甚至包辦代替。
四是父母或老師對孩子的要求太高，孩子的實際能力無法達到。
執著的人，他一定會比一個因心急而半途而廢的人受人歡迎。如果遇到一點挫折，就放棄，一定不會成功。半途而廢是一種嚴重影響學習效果的不良習慣。大多數的孩子在學習過程中都有這種半途而廢的不良習性。
心理學家做過這樣一個實驗：他將一只跳蚤放進沒有蓋子的杯子內，結果跳蚤輕而易舉地跳出了杯子。隨后，他又用一塊玻璃蓋住杯子，于是，跳蚤每次往上跳時，都因撞到玻璃而跳不出去。過了一會兒，他把玻璃拿掉，結果跳蚤再也不愿意跳了，自然也就不能離開杯子了。
這個“跳蚤實驗”給人很大的啟示。其實，在許多情況下，孩子和跳蚤一樣也有類似的地方。
當孩子經過一段時間的努力而沒有達到預定的目標時，便會灰心喪氣，認為自己比不上別人，不是學習的料，永遠也達不到預定的學習目標，于是就開始忽視自身潛能的激發和外界條件的改變，并放棄為實現預定學習目標的努力，久而久之，將自己困在失敗的陰影中爬不出來，以致最終一事無成，虛度一輩子的光陰。
我們知道，偉人之所以是偉人，就是因為能不屈不撓地實現自己的預定目標，即使遇到再大的困難也絕不放棄。
燒開水的時候，即使溫度到達九十九度，水還是不會沸騰，但如果繼續加熱，只要溫度再增高一度，水就會冒氣沸騰?？墒侨绻看卧跓_水時，中途停頓下來，讓它冷卻，那么無論重燒幾百幾千次，水也永遠不會沸騰，只是在浪費燃料和時間而已。
因此，我們得到一個道理：學習任何一種文化知識都應像燒開水那樣。不斷加熱，一次就把水燒開、不然，即使你學多少次，也難以產生從未知到已知的質變，而時間還會無情地懲罰你，使你由一個朝氣蓬勃的少年變成皺紋滿臉的老人。
有的學生會說，因為他天生對學習不感興趣，所以不能在學習過程中做到持之以恒，其實，世上根本就不存在天生愛學習和天生不愛學習的人。
我們可以把學習比喻成一個吃核桃的過程，核桃肉十分美味，但如果不把堅硬的外殼打開永遠也嘗不到它的美味。有些同學在學習過程中始終保持著努力不懈的精神，經過刻苦的學習，靠自己的意志和努力終于打開了核桃殼，嘗到了核桃的美味。
體驗到了成功的樂趣，也建立了對學習的興趣。因此對學習的興趣，要經過刻苦的付出才會苦盡甘來。
而那些對學習不感興趣的同學，仍徘徊在“核桃殼”外。由于在學習過程中缺乏持之以恒的毅力，沒有努力付出，以致無法品嘗“核桃肉”的美味，也就體驗不到學習成功的樂趣了。
時間久了，失敗的次數多了，學習自然成了令人煩惱的事。不夠堅強、沒有不為外界干擾所搖動的意志和毅力，很難堅持學習之路。
學習也是一項艱苦的勞動，就如同做好任何一件事都需要付出艱苦的努力甚至巨大的犧牲，有時還要克服電視節目、游戲、足球、小說等的誘惑。所以，那些成績較差、對學習不太感興趣的同學，還需要繼續磨練意志和毅力。
從答對一道題目、聽好一節課開始，鍥而不舍地投入學習，一旦那層“核桃殼”被打破，品嘗到成功的滋味和樂趣，便能逐步建立起學習的信心和興趣了。
每個人都能登上人生的金字塔，無論是鷹還是蝸牛?問題在于這個世界上，許多人都是蝸牛而不是鷹。那么作為蝸牛的我們.想站在金字塔塔頂，就必須持之以恒。
有這么一個故事：開學第一天，一位先生對學生說：“今天我們只學一件最簡單也是最容易的事。每人把手臂盡量往前甩，然后再盡量往后甩。”接著，先生示范了一遍。“從令天開始，每天做三下。大家能做到嗎?”
學生們都笑了。這么簡單的事，有什么做不到的。過了一個月，先生問學生：“每天甩手三下，有哪些同學持續著?”有百分之九十的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，先生又問，這次，堅持的學生只剩下八成。
一年過后，先生再一次問大家：“請告訴我，最簡單的甩手運動。還有哪幾位同學仍然繼續堅持著?”這時，整個教室里，只有一人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘大哲學家的柏拉圖。
日常生活中，我們常看到有些孩子尤其是獨生子女在學習過程中沒有恒心，不是虎頭蛇尾，就是半途而廢，不能持久，無法有始有終。半途而廢是一種嚴重影響學習效果的不良習慣。根據調查顯示，大多數的孩子在學習過程中都有這種半途而廢不良習性。
在每一個新學期開始時，為自己制定一個學習計劃。最初幾天還能完全按照計劃學習，到后來卻漸漸松懈，最后甚至完全舍棄了原定的學習計劃。在課堂上聽課，只能在前二十分鐘專心，后二十分鐘就無法繼續堅持。
寫作文的時候，通常前幾段文字書寫得非常工整，到后西就漸漸變得潦草凌亂，以致成了無人能識的“天書”;做作業一遇到不會傲的問題就打退堂鼓;原本計劃在每天早自習時讀一個小時的英語原文，剛開始還能堅持，等到再過一段時間就放棄了。
達·芬奇因為熱愛學習，且持續不懈，因而得以橫跨多種領域，同時是建筑學者、解剖學者、雕刻家、工程師、發明家、數學家、音樂家;而他無窮的好奇心與創意，使得他成為文藝復興時期藝術家代表之一，同時也是世界上最偉大的畫家之一。
王羲之經年累月苦練書法，成就“天下第一行書”的盛名;錢鐘書堅持每天進閱覽室，才有“橫掃清華圖書館”的豪言壯語，成為學貫中西的大學者;因為堅持。登山者才能登上世界第一高峰。
假如他們都半途而廢，沒有堅持到底，恐怕若干年后，歷史上又會少了幾頁輝煌的篇章。
學習過程中的半途而廢對學習效果影響極為嚴重，同時，更對培養孩子健康、規范.嚴謹的學習作風不利，它所造成的后果不僅嚴重，而且后患無窮。
因此，每位父母要重視孩子的這個壞習慣.不能掉以輕心、視而不見或遷就放任。
針對孩子沒有毅力，做事沒有恒心的特點，父母應該在以下幾方面加以注意。
1.和孩子有個約定
孩子退縮的原因之一是，興趣減弱。家長不妨在孩子參加興趣班之前，就和孩子講好，如果想學就一定要有耐心和毅力，任何事情都不是輕而易舉可以完成的。和孩子定個約定，比如，必須堅持上完一個學期的繪畫課，寫下來掛在墻上，并且教育孩子一定要遵守約定。
2、鼓勵孩子戰勝自卑
孩子退縮的原因之二是，隨著時間的延續，課程的學習難度加大了，最初的興趣已經被枯燥的練習代替了。
在學習的過程中，孩子會遇到難以解決的問題，比如，某個曲子總也彈不好，某個單詞發音總是不對，足球比賽中總是不進球……而當孩子看到其他的人比自己強，便會產生一種自卑心理，為了逃避就會退縮。
這時，家長應該鼓勵孩子，讓他看到自己的進步和長處，讓他懂得戰勝自己就是最大的勝利。
3.讓孩子自由的選擇
如果孩子真的是不喜歡的話，家長也不要勉強。因為孩子在學習的過程中，也許發現自己并不適合這個領域。
比如，孩子學琴，最初是好玩，學了一陣子后發現自己并不喜歡單調的練習，最后甚至到了厭惡的程度，那么勉強又有什么好處呢?不妨暫時放棄一下，讓孩子多領域地嘗試嘗試，掌握多種技能的同時也會找到自己的最愛。
做事不能有頭有尾的孩子，往往心理比較脆弱，意志力較差，情緒不穩，注意力也不太集中和長久。從整體上看，這樣的孩子自立自理的習慣少，能力也差。
由于孩子做事很少成功，養成自信心不足，甚至嚴重的自卑感，或馬馬虎虎，對人對事都抱一種不在乎的無所謂態度。對此，家長不可視而不見或遷就放任。
4.父母要做好表率
父母首先要求做事完完整整，不半途而廢，并注意讓孩子模仿，同時經常提醒孩子注意父母做事是怎樣堅持到底的。
5.要注意孩子的意志力和競勝心的培養
對于意志力差和競勝心不強的孩子，家長應注意激勵培養他。孩子有了較強的意志力，有了不甘落后的競勝心，那么做事就有了驅動力，從而想法做完一件事。
6.父母要指導監督孩子做夢
孩子做事的過程中，父母在關鍵時刻要給予指導和提示，這不是代替而是幫助孩子想辦法，以防孩子碰到解決不了的問題時灰心喪氣。當孩子想不出辦法又不愿去想，有偷懶或依賴父母的跡象時，父母不可給予幫助，而應注意說服鼓勵。
必要時給以批評并監督孩子獨立地做完某件事。這樣長期堅持下去，孩子的能力提高了，習慣養成了，做事也不再半途而廢了。
7、父母老師讓孩子做夢時，應注意適合孩子的實際水平
如果過難，使孩子盡最大能力亦不能成功，他就會傷心失望。如果偶然一件事還不致于的話，那么連續幾件這樣的事就很可能使孩子不再去想，不愿去做，而喪失自信心。
8.父母要減輕對孩子的期望
每位父母都有“望子成龍，望女成風”的心情，都對孩子寄予厚望，希望他們將來能夠大有作為。父母的期望雖然很好，但這會造成孩子沉重的心理負擔，影響他們的積極性，孩子因而產生消極、逃避的心理，最后也會導致在學習過程中半途而廢。
因此，父母要根據孩子的實際情況，調整自己對孩子的期望，減輕他們身心上的壓力，讓孩子有一種“跳一跳，就可摘到果實”的感覺。讓孩子在一個寬松的環境中學習，這樣才能將學業學得透徹，得知個中精髓。
一個旅行者出發旅行，他可以沒有水，可以缺少食物，可以沒有交通工具……很多東西都可以沒有，但有一樣東西是絕不能缺少的，那就是持之以恒的精神。只要能堅持，一直走下去，遲早都會抵達目的地。
堅持的結果就是成功的來臨，成功總在堅持之后。學習也是一個堅持的過程，堅持到底，學業必然有成。正如19世紀最有成就的科學家之一巴斯德所說：“我惟一的力量就是我的堅持精神。”
