一二年級相差不大，三四年級開始分化，五六年級差異很大，背后真相你了解多少？
教育界有句諺語：小學一二年級相差不大，三四年級開始分化，五六年級差異很大。三年級是小學成績拉開差距的高危期。很多孩子，一二年級，稍微努努力，就能拿個好成績，雙百分也是常有的事。
為什么到了三四年級，成績就會明顯下滑呢？咱們家長應該做點什么呢？
教育界有句諺語：小學一二年級相差不大，三四年級開始分化，五六年級差異很大。三年級是小學成績拉開差距的高危期。很多孩子，一二年級，稍微努努力，就能拿個好成績，雙百分也是常有的事。為什么到了三四年級，成績就會明顯下滑呢？咱們家長應該做點什么呢？
1、成績分化的實質是量變到質變
前幾天，多多媽給我說，參加完班級公開課，一路難受，忍不住大發脾氣：真的氣死我了，我說呢，一二年級還好好的，怎么三年級才開學這么幾個月，成績就下滑了呢？人家上課，他也上課，人家眼睛盯著老師，認認真真聽課，他呢？一會兒玩筆，一會兒東張西望，老師提問，他也不發言，點到他頭上了，我就看他很緊張，那么簡單的問題，回答不上來！怎么差距突然拉開了？孩子上小學，自然會有各種各樣的問題，有個笑話說：你只要看孩子在橡皮擦上戳了多少小洞洞，就知道他成績是怎么變差的了。說笑歸說笑，要是輪到自己孩子頭上，家長無論如何是笑不出來的。其實，差距從來不是突然拉開的，而是量變到質變的結果。
還記得樂讀君提到過的成長性思維嗎？當家長能從孩子的每一次付出里，看到他成長的影子，看到他扎實努力的狀態，長久堅持，他就會自然而然的和其他孩子，拉開差距。你看咱們的國民媳婦海清，經常在微博記錄兒子蛋妞（丹尼爾）的學習，從她的微博中可以看到：
蛋妞繪畫、書法、英語、音樂、游泳...N項全能，而且青出于藍于藍。最讓人驚訝的是：持續獲得成績，處處正反饋下，養成了孩子超級自律的學習習慣。別人家的孩子，都是催著寫；海清家的蛋妞是娃娃嚷著要寫。
當你悉心記錄，重視孩子學習，并讓他在正反饋中持續投入，不和別的孩子拉開差距都難。前幾日，微博上有個小學班主任分享班級日記。小男孩在本子上吐槽校服不好看，得到另一個女孩的回復：“首先，我想說，我們身世平凡，只能穿這樣的衣服；其次，我認為男孩子不應該講究衣服這件事。”一句話，就能看出差異。而這種差異的背后，是小女孩持續閱讀的結果。小小年紀的她，甚至能寫出將孫悟空、白骨精、黃繼光、趙本山聯系在一起的奇文《歷史亂套了》，想象力讓大人眼前一亮。所以，你看不見的，是別人努力的量變?？吹靡姷?，是別人和你孩子拉開成績的質變。
當一個孩子將閱讀力、專注力、思維力、家庭教育等都體現在學習上，自然能甩出其他孩子一大截了。相反，如果在一二年級，掉以輕心，因孩子90分以上的“好成績”沾沾自喜，還不注重學習態度、學習興趣、學習能力的培養。就種下了——“成績下降”的種子。
2、別讓孩子輸在態度上
態度決定一切。這是老話，但在這里也要重提。有的家長陪孩子寫作業，孩子扭來扭去，一會兒削鉛筆一會兒玩橡皮。從根本上，他就不太重視學習。時間久了，成績就老樣子，上不去。而這些孩子，偏偏還會被夸聰明。總被認為，隨便學學，考試也能90分以上，只要她努力，肯定上升快。
這是最常見的認知誤區。長久下去，孩子覺得自己不認真，不努力也沒問題，就容易養成做事馬虎，不求甚解，還怕吃苦的壞毛病。到了三年級，題目加難了，內容增多了，正需要用心、努力時，就使不上力，容易逃避分心。樂讀君以前打了個比喻說，學習就是孩子們在跑馬拉松。這個過程，必須堅持不懈，保持謙遜、求知的態度，才能贏在終點。除此之外，絕不能讓孩子隨意應付，因為一應付，就不扎實，不扎實，后面就會掉鏈子。
策略: 如何養成孩子的良好態度？
首先，家長要正確樹立孩子對學習的意識，比如快樂學習不是玩耍學習，而是讓孩子感受到學習的重要。引導他了解學習的好處，以及學習有趣、有意義的地方。其次，培養孩子的意志力。對于剛上小學的孩子，意志力需要適當培養。現在城市里的獨生子女們，經常連一點點精神上和肉體上的痛苦都不能承受，更別說讓他們擁有不怕辛苦、持之以恒的精神! 所以，希望孩子刻苦、勤奮的學習，須從培養孩子的意志力開始。再次，教育孩子，不要迷信天才，要相信勤奮。若想讓孩子未來成就大事業，就要讓孩子從小積累，持續努力。告訴他任何機遇都是勤奮努力獲得的，只有奮斗，才是通往成材的橋梁。
3、別讓孩子輸在習慣上
小學生學習成績好壞并不主要取決于智力，而取決于良好的學習習慣。學習習慣包括閱讀習慣、上課習慣、做作業習慣、預習復習習慣、考試習慣、記憶性、思考的習慣。然而，一部分孩子的學習習慣非常糟糕，造成整個問題的原因，是家長和老師的監督和引導不足。就拿預習復習習慣來說，從我們上小學那會兒開始，老師就強調了“要預習、要復習”，現在到了孩子上學，也一樣的。但預習習慣的重要性，還是容易被忽視，認為小學題這么簡單，不預習，也不妨礙孩子聽。大錯特錯！只要去問問認識的學霸就知道了，學霸百分百都會預習，會提前學習，為什么？預習是學生自己對新知識的探索，自己動腦筋去思考，去理解的過程，也就是我們常說的自學。
通過預習，孩子的自學能力會得到鍛煉和提高，而自學能力又是學習能力非常重要的一環。復習則是對已經學到的知識加深印象和鞏固的過程。因為小孩子記性再好，學過的知識也會逐漸遺忘。復習就是重復記憶，避免遺忘。復習，不但幫助孩子加深對已經學到的知識的理解，有的知識在課堂上并沒有吃透，需要在復習的過程中，重新被理解。
策略：如何培養孩子的學習習慣？
注重孩子細致、扎實、嚴謹、高效的學習習慣培養。指導并嚴格督促孩子執行。比如除了復習、預習外，讓孩子多思考問題，家長別急著罵他笨，急著告訴他正確答案，而是引導他思考出正確答案。再比如一次只專注一件事。小學一二年級，題目相對簡單，學習容易分散，這時，盡量讓孩子一次只專注一件事。和孩子約定好時間，在某個時間段內，不能做其他的，只能專心寫字、閱讀等。
4、別讓孩子輸在閱讀能力上
我們已經反復強調過一個觀點：閱讀能力就是底層學習能力。因為孩子學習的過程，就是閱讀、處理、解碼、分析文字信息的過程，這非?？简為喿x能力。閱讀能力差的孩子，吸收課本信息的能力也差，同樣的書，別人理解70%，他只能理解30%。教育學家蘇霍姆林斯基說：“一個不閱讀的孩子，就是學習上的潛在差生”。家長或許覺得閱讀書籍和考試并沒直接聯系，但據調查：八成的高考狀元都非常熱愛閱讀。
閱讀能力強的孩子，理解力更強，擁有豐富的詞匯量，語言表達能力強，思維會比較活躍，同時更專注，更投入。并且，閱讀量大，越往后走，成績優勢越明顯。尤其現在語文的地位不斷地被提高，課外閱讀廣度和深度對成績好壞有直接影響。所以，樂讀君常常提醒家長，如果孩子成績下滑了，首先要檢查他的閱讀能力是不是達標了。閱讀能力不達標，理解不了復雜的內容，到了高年級就容易吃力。
策略:如何培養孩子的閱讀能力？
要了解孩子讀寫能力等級，每個孩子讀寫能力不同，學習能力也不同，對應能完成作業的質量、速度也有差別。因此，了解孩子目前的讀寫能力等級 ，再分級鍛煉和提高，才能有效的提升他的學習成績。（文末掃描二維碼測試孩子閱讀能力等級）持續閱讀，品類要廣。閱讀是一個積累的過程，要讓孩子持續、廣泛的閱讀，包括文學類、歷史類、物理類、名著類，名人傳記類等。閱讀后，引導孩子進行內容復述，對于某些詞匯，記得給解釋，提升孩子的思考力與識字量。
注重孩子朗讀的磕磕巴巴，閱讀分為朗讀和默讀，朗讀是檢驗孩子閱讀的「精確性」，而默讀訓練孩子的閱讀速度。如果孩子朗讀磕磕巴巴，那說明孩子的閱讀不具備精確性。這也是需要注意的。有的小孩，默讀速度很快，但你反問他，書里說了什么？他回答不出來。閱讀，需要對書里的重點內容，進行檢審，才能做到有效吸收。
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1、成績分化的實質是量變到質變
前幾天，多多媽給我說，參加完班級公開課，一路難受，忍不住大發脾氣：真的氣死我了，我說呢，一二年級還好好的，怎么三年級才開學這么幾個月，成績就下滑了呢？人家上課，他也上課，人家眼睛盯著老師，認認真真聽課，他呢？一會兒玩筆，一會兒東張西望，老師提問，他也不發言，點到他頭上了，我就看他很緊張，那么簡單的問題，回答不上來！怎么差距突然拉開了？孩子上小學，自然會有各種各樣的問題，有個笑話說：你只要看孩子在橡皮擦上戳了多少小洞洞，就知道他成績是怎么變差的了。說笑歸說笑，要是輪到自己孩子頭上，家長無論如何是笑不出來的。其實，差距從來不是突然拉開的，而是量變到質變的結果。
還記得樂讀君提到過的成長性思維嗎？當家長能從孩子的每一次付出里，看到他成長的影子，看到他扎實努力的狀態，長久堅持，他就會自然而然的和其他孩子，拉開差距。你看咱們的國民媳婦海清，經常在微博記錄兒子蛋妞（丹尼爾）的學習，從她的微博中可以看到：
蛋妞繪畫、書法、英語、音樂、游泳...N項全能，而且青出于藍于藍。最讓人驚訝的是：持續獲得成績，處處正反饋下，養成了孩子超級自律的學習習慣。別人家的孩子，都是催著寫；海清家的蛋妞是娃娃嚷著要寫。
當你悉心記錄，重視孩子學習，并讓他在正反饋中持續投入，不和別的孩子拉開差距都難。前幾日，微博上有個小學班主任分享班級日記。小男孩在本子上吐槽校服不好看，得到另一個女孩的回復：“首先，我想說，我們身世平凡，只能穿這樣的衣服；其次，我認為男孩子不應該講究衣服這件事。”一句話，就能看出差異。而這種差異的背后，是小女孩持續閱讀的結果。小小年紀的她，甚至能寫出將孫悟空、白骨精、黃繼光、趙本山聯系在一起的奇文《歷史亂套了》，想象力讓大人眼前一亮。所以，你看不見的，是別人努力的量變?？吹靡姷?，是別人和你孩子拉開成績的質變。
當一個孩子將閱讀力、專注力、思維力、家庭教育等都體現在學習上，自然能甩出其他孩子一大截了。相反，如果在一二年級，掉以輕心，因孩子90分以上的“好成績”沾沾自喜，還不注重學習態度、學習興趣、學習能力的培養。就種下了——“成績下降”的種子。
2、別讓孩子輸在態度上
態度決定一切。這是老話，但在這里也要重提。有的家長陪孩子寫作業，孩子扭來扭去，一會兒削鉛筆一會兒玩橡皮。從根本上，他就不太重視學習。時間久了，成績就老樣子，上不去。而這些孩子，偏偏還會被夸聰明。總被認為，隨便學學，考試也能90分以上，只要她努力，肯定上升快。
這是最常見的認知誤區。長久下去，孩子覺得自己不認真，不努力也沒問題，就容易養成做事馬虎，不求甚解，還怕吃苦的壞毛病。到了三年級，題目加難了，內容增多了，正需要用心、努力時，就使不上力，容易逃避分心。樂讀君以前打了個比喻說，學習就是孩子們在跑馬拉松。這個過程，必須堅持不懈，保持謙遜、求知的態度，才能贏在終點。除此之外，絕不能讓孩子隨意應付，因為一應付，就不扎實，不扎實，后面就會掉鏈子。
策略: 如何養成孩子的良好態度？
首先，家長要正確樹立孩子對學習的意識，比如快樂學習不是玩耍學習，而是讓孩子感受到學習的重要。引導他了解學習的好處，以及學習有趣、有意義的地方。其次，培養孩子的意志力。對于剛上小學的孩子，意志力需要適當培養。現在城市里的獨生子女們，經常連一點點精神上和肉體上的痛苦都不能承受，更別說讓他們擁有不怕辛苦、持之以恒的精神! 所以，希望孩子刻苦、勤奮的學習，須從培養孩子的意志力開始。再次，教育孩子，不要迷信天才，要相信勤奮。若想讓孩子未來成就大事業，就要讓孩子從小積累，持續努力。告訴他任何機遇都是勤奮努力獲得的，只有奮斗，才是通往成材的橋梁。
3、別讓孩子輸在習慣上
小學生學習成績好壞并不主要取決于智力，而取決于良好的學習習慣。學習習慣包括閱讀習慣、上課習慣、做作業習慣、預習復習習慣、考試習慣、記憶性、思考的習慣。然而，一部分孩子的學習習慣非常糟糕，造成整個問題的原因，是家長和老師的監督和引導不足。就拿預習復習習慣來說，從我們上小學那會兒開始，老師就強調了“要預習、要復習”，現在到了孩子上學，也一樣的。但預習習慣的重要性，還是容易被忽視，認為小學題這么簡單，不預習，也不妨礙孩子聽。大錯特錯！只要去問問認識的學霸就知道了，學霸百分百都會預習，會提前學習，為什么？預習是學生自己對新知識的探索，自己動腦筋去思考，去理解的過程，也就是我們常說的自學。
通過預習，孩子的自學能力會得到鍛煉和提高，而自學能力又是學習能力非常重要的一環。復習則是對已經學到的知識加深印象和鞏固的過程。因為小孩子記性再好，學過的知識也會逐漸遺忘。復習就是重復記憶，避免遺忘。復習，不但幫助孩子加深對已經學到的知識的理解，有的知識在課堂上并沒有吃透，需要在復習的過程中，重新被理解。
策略：如何培養孩子的學習習慣？
注重孩子細致、扎實、嚴謹、高效的學習習慣培養。指導并嚴格督促孩子執行。比如除了復習、預習外，讓孩子多思考問題，家長別急著罵他笨，急著告訴他正確答案，而是引導他思考出正確答案。再比如一次只專注一件事。小學一二年級，題目相對簡單，學習容易分散，這時，盡量讓孩子一次只專注一件事。和孩子約定好時間，在某個時間段內，不能做其他的，只能專心寫字、閱讀等。
4、別讓孩子輸在閱讀能力上
我們已經反復強調過一個觀點：閱讀能力就是底層學習能力。因為孩子學習的過程，就是閱讀、處理、解碼、分析文字信息的過程，這非?？简為喿x能力。閱讀能力差的孩子，吸收課本信息的能力也差，同樣的書，別人理解70%，他只能理解30%。教育學家蘇霍姆林斯基說：“一個不閱讀的孩子，就是學習上的潛在差生”。家長或許覺得閱讀書籍和考試并沒直接聯系，但據調查：八成的高考狀元都非常熱愛閱讀。
閱讀能力強的孩子，理解力更強，擁有豐富的詞匯量，語言表達能力強，思維會比較活躍，同時更專注，更投入。并且，閱讀量大，越往后走，成績優勢越明顯。尤其現在語文的地位不斷地被提高，課外閱讀廣度和深度對成績好壞有直接影響。所以，樂讀君常常提醒家長，如果孩子成績下滑了，首先要檢查他的閱讀能力是不是達標了。閱讀能力不達標，理解不了復雜的內容，到了高年級就容易吃力。
策略:如何培養孩子的閱讀能力？
要了解孩子讀寫能力等級，每個孩子讀寫能力不同，學習能力也不同，對應能完成作業的質量、速度也有差別。因此，了解孩子目前的讀寫能力等級 ，再分級鍛煉和提高，才能有效的提升他的學習成績。（文末掃描二維碼測試孩子閱讀能力等級）持續閱讀，品類要廣。閱讀是一個積累的過程，要讓孩子持續、廣泛的閱讀，包括文學類、歷史類、物理類、名著類，名人傳記類等。閱讀后，引導孩子進行內容復述，對于某些詞匯，記得給解釋，提升孩子的思考力與識字量。
注重孩子朗讀的磕磕巴巴，閱讀分為朗讀和默讀，朗讀是檢驗孩子閱讀的「精確性」，而默讀訓練孩子的閱讀速度。如果孩子朗讀磕磕巴巴，那說明孩子的閱讀不具備精確性。這也是需要注意的。有的小孩，默讀速度很快，但你反問他，書里說了什么？他回答不出來。閱讀，需要對書里的重點內容，進行檢審，才能做到有效吸收。
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