讀寫能力訓練，抓住時機是關鍵

　　讀寫能力落后一二年初露端倪

　　清華附小二年級學生成成，每晚寫作業幾乎都要寫到10點半。今天學習并抄寫過的生字，第二天課堂聽寫幾乎有一半不正確，學得快忘得更快。課堂聽課效率低，媽媽全職在家輔導孩子寫功課，花費大量心血，可是成成的學習依舊沒有任何起色，反倒越來越嚴重。

　　早在成成一年級升二年級時，媽媽就已經咨詢過樂朗樂讀，但當時成成媽媽認為孩子年齡還小，心智發育也不成熟，會不會升入二年級后，孩子的情況會比之前好一些?讓孩子再長大一些再說吧!關于成成讀寫能力提高的計劃就此作罷。

　　半年之后的今天，媽媽打來電話咨詢，電話里媽媽非常著急："我孩子現在特別不想寫字，家庭作業如果不是我陪著寫，他根本就不動筆。學校里總是被留堂補白天的沒寫完的課堂作業。我感覺孩子的時間都被困在寫作業上面了，孩子這么小，每晚都快11點才能寫完作業，睡眠不足，會影響孩子的發育。他現在在學校特別沒有自信，做什么都不行，我不是特別看重成績，因為孩子能力擺在這，你要求太高，他也沒有辦法達到。但是孩子的現在特別缺乏自信，做什么事都提不起興趣，這讓我特別發愁。"

　　一二年級才是最佳讀寫能力最佳提高時期

　　讀寫能力的落后往往在一年級就開始會有初步的顯現，但多數家長并不以為意，認為隨著年齡增長，孩子的能力會逐步提高。這樣的想法會讓一部分孩子陷入困境，他們會越來越跟不上班級的學習，越來越被拋在后面。對于長期居于末尾的孩子，也許家長并不看重成績，但是這樣的處境讓孩子覺得喪氣，失去自尊感，自己給自己貼上標簽，行為邊緣化。這樣的情況，我們不希望在任何一個小朋友身上看到!所以，在某個時機您發現孩子讀寫能力可能落后，請帶孩子來專業機構做測評，千萬不要憑自己的想像和認知處理問題。您早一天行動，孩子就早一天受益!

樂朗樂讀中心：劉琳老師