小宇媽媽知道樂朗樂讀的時候喜出望外，因為她一直在想有沒有一個真正能提高孩子學習能力的機構呢，不是教授孩子知識，而是訓練孩子獲得知識的能力，這樣的話就不用讓孩子參加各式各樣的補習班，在課堂上就可以消…

不知不覺小紫在樂朗樂讀的學習已經半年了，開始媽媽并沒有對女兒學習能力的提高報有足夠的信心。她說，她心里總是忐忑不安，害怕又是一場失望。但是，這次孩子的進步和改變，讓她終于放了心。

不能來中心給孩子做訓練一直是外地家長心中的遺憾，這種遺憾每次只有通過寒暑假集訓和夏令營來彌補。小雨在學校的成績算是不錯的，但在高手如云的重點班，學習能力的高低顯得就尤為重要了?？荚?、做作業粗心，無…

小文爸爸參加了蘭紫老師在北京下三條小學舉辦的“讀寫困難”講座，發現自己的孩子也有類似的表現，爸爸反映孩子注意力不集中，很容易走神，最排斥寫作業，每天得讓媽媽督促著寫到很晚，每門課考試成績都是60多分…

圓圓的讀寫困難表現為：抵觸書寫、寫字丟筆漏筆、朗讀吃力、閱讀丟字漏字、讀后不理解。除了讀寫困難，圓圓在情緒和自信心方面也存在問題。如今圓圓在讀和寫方面都有了很大的進步，寫字速度越來越快了，書寫也越…

年僅7歲的小佳佳（化名）不遠千里，從廣州來到北京，參加樂朗樂讀夏令營。來的時候她是一個有嚴重讀寫困難、缺乏自信的小朋友，一度讓媽媽非常擔心。然而在夏令營，這位年紀最小的學員在樂朗樂讀老師的幫助和引導…

尚尚是個典型的讀寫困難兒童，在朗讀時丟字落字，不喜歡閱讀，孩子握筆吃力，寫字歪歪扭扭，字體不工整，常易寫錯字，并且伴隨多動，聽課效率低下。如今尚尚愛上了閱讀，朗讀也變得流暢了許多，書寫也能工整的寫…

來自五四路小學二年級的睿睿，2013年暑假參加了樂朗樂讀十天夏令營。這是以提高讀寫能力為基礎的學能夏令營。半年過去了，我們接到了睿睿媽媽的消息，說睿?，F在進步特別大，經常獲得老師的嘉獎。而現在睿睿能主…

初來樂朗樂讀中心時。她不知道為什么孩子寫字那么慢，字寫得歪歪扭扭，大的大小的小，總是不能規規矩矩的呆在田字格里;朗讀課文磕磕巴巴，丟字落字。這樣，當孩子情緒得到了很好的安撫，上課注意力集中了，學習也…

由于在幼兒時期，小強手部的小肌肉沒有得到充分的鍛煉，因而現在握筆非常吃力，寫字歪歪扭扭，寫作業慢，同學取名“小拖拉”，時間久了，孩子看到作業本就發愁，對寫字都產生了恐懼。小強媽媽天天都陪著他做作業…

這節課我們實踐了目標教學法，每個小朋友都說了自己想成為怎樣的人。開始上課了，老師明顯感覺到孩子的改變，常常說話的樂樂，一說話就趕緊捂住了嘴巴，趕緊舉起了手，老師看到了，說：“哦，舉手說話的人有問題…

看到了成成的亮點，我就準備從亮點出發，首先讓成成找到自信心，在同學之間建立一些威信和好感，淡化他的小暴力，使同學們愿意主動接近他。在管理別人的時候成成學會了換位思考，小暴力漸漸地消失了，說服力和親…

和大多數讀寫困難的孩子一樣，他寫作業也需要家長的陪同和監督。“記字”是嘉嘉學習語文的“攔路虎”，語文課本上學的生字生詞前天默寫還能寫對，今天再默寫就不記得了。經常寫錯別字。對于某些字加點不加點，模…

佳碩取得了令一家人振奮的進步，媽媽覺得他的書寫有了很大的進步，寫作業速度明顯提高，而且這次數學考試考了全年級第三名，不僅數學如此，語文也有很大的進步，榮獲“語文學科進步之星”，還應老師的要求登臺講…

經過了樂朗樂讀夏令營和讀寫能力訓練課的不懈努力，呂律小朋友終于在本學期大放異彩，學校老師反應給父母的就是孩子上課注意力和學成效率均有顯著提高，表現在考試成績上的就是從原來全班的三十幾名上升到了十幾…

樂朗樂讀夏令營小鷗在十天的夏令營生活中進步巨大，還成為了樂朗樂讀有始以來第一名年齡最小的營長，下面媽媽在夏令營結束后給我們寫的一封感謝信：