書寫障礙學生的表現

　　小于的作業很少得到紅旗，字寫得東倒西歪，到處是橡皮擦過的黑印，有的地方甚至都擦破了，家長開始意識到孩子是否有書寫障礙問題。

　　(一)書寫困難的表現

　　書寫困難也稱為書寫缺陷或視覺一動作整合問題。有書寫困難的兒童在書寫過程中會表現出各種各樣的錯誤。

　　1.用力過重

　　用在鉛筆上的力量太大。剛學習書寫的兒童往往會出現這種情況，隨著書寫的不斷熟練，運筆慢慢會自如起來。但學習障礙兒童卻總是改不過來，在書寫時時常會折斷鉛筆芯或戳破紙。

　　2.握筆過緊

　　剛學書寫的兒童由于不熟練，會使肌肉緊張，妨礙兒童穩定地和精確地完成書寫動作，也很容易使兒童感到疲勞。正常兒童隨著熟練程度的增加，這種現象也會慢慢消失，但學習障礙兒童則可能一直保持下去。

　　3.身體姿勢與握筆方法不正確。

　　手臂過于貼近身體;手指過于接近筆尖;只用食指來運筆，紙的位置不正確(紙常移動、紙放得太斜等);手指生硬、不自然;身體太接近桌面;手指握筆過高。

　　4.字不勻稱

　　對字的各部分缺乏理解，寫出來的字該小的地方不小，該大的地方不大

　　手和手臂的運動過慢、運動的靈活性不夠，也會使字體大小不一

　　字與字空間關系不明確，使得字與字之間的間距或大或小，如“好”字寫成“女子”或“女子”寫成了“好”字。

　　5.筆順問題

　　漢字書寫講究筆畫順序(筆順)的正確性

　　有的書寫時不遵循筆順規則

　　有的把一筆分成兩筆，或者把幾筆連成一筆

　　有的筆畫倒著寫

　　有的對某些不規則的字，機械地按照某一規則來寫。

　　6.字跡潦草

　　主要是在小學高年級或中學生中表現出來，

　　所寫的字沒有結構，表現在寫得不正，東倒西歪，不成比例

　　所寫的字沒有筆畫，表現為橫不象橫，豎不像豎，信手亂涂，自己或別人很難認得清。

　　7.字反寫

　　特別是在寫拼音字母、數字時，如把“于”的勾象右，“雪”的下半部開口向右，“3”寫成象大寫“E”字等

　　學習障礙兒童這個情況持續的時間遠比正常兒童長。

　　8.寫得很慢，很吃力

　　寫出來的字經常很不整潔，也很難看得清楚

　　很少有自己的書寫風格

　　書面測驗會給他們帶來困難，因為他們費力的書寫妨礙了他們的思維過程。

　　小于的作業很少得到紅旗，字寫得東倒西歪，到處是橡皮擦過的黑印，有的地方甚至都擦破了，家長開始意識到孩子是否有書寫障礙問題。