兒童上小學必備的六大能力——聽知覺能力

1、聽覺注意能力弱，精神渙散常出錯。

　　(1)所謂聽覺注意能力，實際上就是傾聽的技能。

　　(2)這方面有問題的孩子一般會有以下表現：

　　充耳不聞。家長說的話通常跟“耳旁風”似的!

　　平時和人講話很少有目光交流，嚴重的甚至眼神發飄，不敢與人正視。

　　不等別人把話說完就打斷別人。

　　聽他人講解時顯出不耐煩的樣子或東張西望。

　　上課時聽不了幾句話就走神兒、做小動作，常因外界的細微干擾而分心。

　　老師提問時，常常答非所問。

　　老師布置作業，常掌聽漏聽錯。

　　寫作業時，只要有細微聲音干擾就轉移注意力。

　　(3)如何判斷孩子這方面的能力水平呢?可以用以下方法：

　　家長可以和孩子玩“漏數”游戲來判斷。即家長以1秒說1個數字的速度，從1數到30，中間隨意漏數10個數，孩子聽到漏數的數就拍手一次。如果孩子能聽出8個以上漏數的數，就說明這方面能力較強，聽出6個，能力一般，如果只能聽出6個以下，說明能力較差。

　　(4)訓練方法：

　　你聽到了什么?家長讓孩子閉上眼睛，安靜地聆聽周圍的各種聲音，鼓勵孩子既能聽出房間內的聲音，又要能傾聽房間外更遠些的聲音。

　　看誰模仿得像。孩子閉眼或背對大人，大人做拍手、擊鼓或敲擊等動作，并問孩子：“你聽到了幾下聲音?能不能把剛才聽到的聲音拍出來?”還可以用不同節奏、不同音量等變換形式拍奏，要求孩子模仿。

　　看誰聽得準。給孩子讀一組詞，規定一個標準讓他認真聽，把符合標準地挑出來，比如讓他聽到動物就拍手(家長說貓、桌子、錢包、狗……)

　　看誰做得對。家長說一個動作命令，讓孩子做相反的動作。

　　聽話找病句。家長可以說“小羊在籬笆旁捉蟲”讓孩子挑毛病。

　　數數。家長和孩子一起從1數到100。爸爸每次數1個數，媽媽每次數2個數，孩子每次數3個數。依次數到100。再變換其它順序數。

2、聽覺辨別能力差，口齒不清怕說話

　　(1)聽覺辨別能力，指人們對不同聲音間差異的辨別能力以及辨別一組詞之間差異的能力。

　　(2)這方面有問題的孩子一般會有以下表現：

　　在學習多音字時比較困難;

　　在唱歌時音調總不準;

　　對高音低音的區分不太敏感;

　　對周圍嘈雜的聲音環境難適應;

　　聽力完全正常，卻聽不清或記錯老師留的作業。

　　(3)聽力訓練：

　　聲音在哪里。家長事先把音樂盒或其它能發出聲音的東西藏起來，讓孩子根據物體所發出的聲音到房里去尋找?；蛘吆⒆哟魃涎壅?，站在房中央，家長走到房間的任意角落，輕輕出聲，讓孩子說出聲音是從房間的什么地方發出的。

　　猜猜我是誰。在人多的地方，蒙上孩子的眼睛，讓爸爸、媽媽、爺爺、奶奶、叔叔、阿姨等分別發出聲音，讓孩子猜猜是誰在說話。或者也可以讓孩子猜猜各種聲音是從什么樂器里發出的。

　　聽辨語氣。讓孩子理解同一句話語調、語氣不同，所反映的意思也不同。

　　舌操訓練。將舌頭前后、左右、上下擺動、卷舌、彈舌等。

　　多吃些干果、粗纖維的食物，練習咀嚼，訓練口舌。

　　讀詩詞、兒歌等，感知詞的節奏。

　　正音、辨音訓練。

3、聽覺記憶若障礙，漏壺裝水忘得快

　　(1)這方面有問題的孩子一般會有以下表現：

　　聽故事時，明明看他認真聽了，復述時卻顛三倒四、邏輯不清或流失很多信息。

　　老師口頭布置的作業或其他事情常記不全或記不住。

　　無法理解老師的講課內容，常常聽而不聞。

　　昨天或前不久剛學過的東西忘得快，很難將新舊知識聯系起來。

　　(2)我們可以用“電話測驗法”來判斷孩子的聽覺記憶能力：

　　家長和孩子玩“打電話”的游戲，放慢語速告知孩子：“我是幼兒園食堂的王阿姨，麻煩你告訴媽媽：明天早上9點在幼兒園門口等張老師，騎自行車一起去超市買獎品。”，如此重復兩遍，如果孩子不用任何提示能轉告電話內容中6條以上信息，則記憶能力屬上，如通過家長逐一提問能答對7條以上，則記憶能力屬中;如果只能說出5條以下，則能力屬下。

　　(3)訓練方法：

　　模仿秀。家長用不同節奏拍手、敲打、跺腳，聽完后要求孩子按節奏模仿出來。

　　傳令兵游戲。爸爸與孩子說話，每告訴孩子一句話，就讓孩子轉告給另一房間的母親。

　　家長常讓孩子充當“小助手”，幫著傳話給爺爺奶奶等。

　　聽命令做事。家長發布連續發布幾條指令，讓孩子聽完全部指令后一個個地執行。

　　回憶一天的活動。

　　·復述故事等。

4、聽覺系列若有序，條理清晰心不懼

　　(1)聽覺系列化，是把別人口頭所述的一系列信息按次序、條理化回憶、描述出來的能力。

　　(2)這方面有問題的孩子一般會有以下表現：

　　記憶材料記住了但順序不對。

　　遺忘率比別人高。

　　喜歡自己看著讀而不愿聽別人讀。

　　通常不能舉一反三。

　　說話組織能力差，內容重復，缺少邏輯，丟三落四，語無倫次。

　　造句短小，缺少修飾，顯得干巴巴沒有生機。

　　(3)最簡單的檢測方法就是數字測驗：一般6歲左右的孩子能準確復述隨機的7-9位數字，即大人隨機說一個7-9位數字，孩子隨后能準確復述。

　　(4)相關訓練：

　　聽數字并復述。

　　聽故事并復述。

　　背文章。

　　·教孩子學會編序表達。會用“首先”、“其次”、“再次”、“接著”、“之后”、“然后”、“又”、“再”、“最后”，以及“第一”、“第二”……

5、聽覺混合能力好，拼音學習特輕巧

　　(1)聽覺混合能力，是一種把單個音素混合成一個音節，將音節混合成詞并拼讀出來的能力。

　　(2)最簡單的測試方法就是讓其跟讀一個聲母一個韻母，然后讓其組合成一個音節。家長可以先示范，讓孩子理解游戲規則后再進行測試。

　　(3)相關訓練：

　　練習繞口令。

　　背誦一些詩詞。

　　拼讀音節游戲。

　　詞語接龍。

6、聽覺理解能力強，老師選你做榜樣

　　(1)這方面能力差的孩子，平時生活中會顯得較木訥，對大人發出的指令反應遲鈍甚至充耳不聞。

　　(2)相關訓練：

　　聽完故事，家長與孩子要對故事進行提問回答式的游戲，鍛練孩子的理解能力。

　　我來說你來做。家長發生指令，讓孩子指著做。

　　聽指令畫畫。