被劍橋、牛津錄取的孩子，都具備這種特質！
前幾天，又看到一個利好消息：劍橋大學承認中國高考成績了！這意味著什么呢？意味著，優秀的學生選擇面更多了，只要高考能拔得頭籌，劍橋的大門也為孩子敞開。
樂讀君把這個消息分享出去時，想為媽媽們打氣。媽媽們的反應成功逗笑了我。樂讀君，別說了，反正我家孩子是劍橋得不到的學生（正經微笑）。是的，我是劍橋得不到的人，我家孩子它也別想得到（輕蔑微笑）。太好了，我家孩子上清華又少了幾個競爭對手（放肆大笑）。還有家長說，哎，這不唯成績論嗎？嘿，還真不是！劍橋大學回話：成績只是一個錄取門檻，至于是否錄取，還要在成績的基礎上，對每一位學生進行綜合評估。
成績只是門檻！綜合素質需達標。樂讀君對這此有著更深刻的看法。
2016年，杭州外國語學校的陳音諾登上了人民日報，1998年出身的她，高三時收到了來自7所世界頂尖名校的錄取通知書。包括：斯坦福大學、芝加哥大學、牛津大學、倫敦政治經濟學院、華威大學和圣安德魯斯大學以及威廉姆斯學院。這些名校欣賞他什么呢？斯坦福招生官給出的答案是：思辨能力！據陳昔諾所在的實習公司員工評價：這個女生表現出來的對信息的敏感度，對信息的整理和歸納能力，著實強悍，充分展示了邏輯思維能力和很難被超越的學霸潛質。
1.思辨能力來源自主閱讀
陳昔諾成長于一個普通家庭，小時候因為父母工作忙，大多數時候是外婆帶大的，媽媽印象很深刻的是，小昔諾在上幼兒園的時候，外婆都會給昔諾講故事、教識字。上小學前，昔諾就能夠自主閱讀了，她非常喜歡看書。媽媽回憶時說，她好像對娃娃、玩具沒什么興趣，就喜歡看書。到了高中之后，昔諾說慢慢發現自己對了解社會、洞察人類的原理抱有更大的興趣，第一件事就是加入了辯論社。她花了很大精力飛去成都、廣州、馬來西亞、新加坡等地參加各種辯論賽，辯論讓昔諾擁有的更多表達的機會。如果閱讀是一種輸入，辯論便是更好的輸出，輸入輸出，讓她思考問題更全面。
據說，站在金字塔頂端的，幾乎都有閱讀習慣。
法國17世紀最具天才的數學家、物理學家和哲學家帕斯卡爾曾經說過:人只不過是一根蘆葦，是自然界最脆弱的東西。但他是一根有思想的蘆葦，而思想就源自于閱讀。
13年湖北高考文科狀元把后樓夢讀了不下十遍，一些高考作文滿分的學生，都有超強的閱讀欲望。愛讀書的孩子會在閱讀中不斷豐富他的大腦，培養獨立的人格和思考能力。不讀書的孩子，學了很多知識，也未必能懂，甚至無法遷移、應用學到的知識。
2.不閱讀的孩子輸掉的不僅僅是成績
樂讀君曾看過一個TED演講，《不讀書的人到底輸了什么》。演講者提到，閱讀各類書籍，暴露了她看待整個世界的盲區，打開了她的視野，在來自不同國家、不同文化和價值觀沖突中，思維變得更加清晰。
讀書，讓人意識到自己的局限，不僅讓人保持謙遜，還激發內心對知識的渴望。也正因為如此，各個地域、各個文化、各個人生的門才會對愛閱讀的人敞開，你才能看到更全面，更豐富的世界。對我們的孩子來說，也一樣!年少時，書籍的多元帶給孩子觸及不到的精彩，滿眼的星星和內心那一籮筐的夢。隨著成長，不僅能更好的領會課本里的知識，帶來實實在在的成績，還能給孩子包容的心態、謙遜的個性以及難能可貴的思考能力。而這些，都是他們享受文化、構建三觀和認知世界的基礎。
書籍之于精神，就好比糧食之于軀體，都是一個人必不可少的營養。而不讀書的孩子，輸掉一種精神能源，隨著知識的寬度與厚度加深，缺少這樣的能源，不僅成績欠佳，往后人生也可能后勁不足。
3.童年的閱讀能力直接影響未來的收入
如果想知道那些孩子長大成人后會獲得成功，就去他們小學二年級的教室看看。為什么這么說?位于蘇格蘭的愛丁堡大學研究人員的一項研究發展表明，7歲兒童的數學與閱讀能力和其數十年后的社會經濟地位相關。也就是說，兒童時具備較高閱讀能力和數學技能的參與者，最終在成年后收入較高、住房更好、并且有更好的就業機會。
這項研究依據的數據來自全國兒童發展研究計劃。例如，數據顯示，7歲的兒童閱讀水平每提升一個檔次，42歲時的收入就會有7750美元的增長。這項具有全國代表性的研究，跟蹤了英格蘭、蘇格蘭和威爾士的1.7萬人，跨度約50多年，從他們1958年出身到現在。該報告的作者斯圖爾特·里奇和蒂莫西·貝茨說：無論你多聰明，在學校學習多久，或者來自哪個社會階層，童年的基本技能將對你一生具有重要的意義。該研究獲得英國經濟與社會研究委員會的資金支持，發表在美國心理學會的《心理學》雜志上。
這個時代，讓孩子愛閱讀、會閱讀、具有閱讀能力，永遠不會錯！
今天，樂讀君特意推出《小學生必讀100本書》的書單。該書單由樂朗樂讀資深專家，從全球好書中甄選。國際大獎獲獎童書：如諾貝爾文學獎、國際安徒生獎等；權威機構推薦：如人民日報、亞馬遜圖書榜等；世界名校推薦：如常青藤名校、清華北大附屬中學等；書單覆蓋名家經典、奇幻冒險、歷史人文、科普百科、人物傳記五大主題，幫助媽媽更好地工作和教育孩子，讓孩子在人生的道路上事半功倍。
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5—12歲的孩子和父母
孩子閱讀吃力，閱讀后不理解內容
孩子自主閱讀性差，閱讀量不達標，寫作文沒詞。
孩子注意力時間短
孩子聽課效率低，抄寫時間長
想提升孩子閱讀里，培養孩子閱讀習慣，但無從下手
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2016年，杭州外國語學校的陳音諾登上了人民日報，1998年出身的她，高三時收到了來自7所世界頂尖名校的錄取通知書。包括：斯坦福大學、芝加哥大學、牛津大學、倫敦政治經濟學院、華威大學和圣安德魯斯大學以及威廉姆斯學院。這些名校欣賞他什么呢？斯坦福招生官給出的答案是：思辨能力！據陳昔諾所在的實習公司員工評價：這個女生表現出來的對信息的敏感度，對信息的整理和歸納能力，著實強悍，充分展示了邏輯思維能力和很難被超越的學霸潛質。
1.思辨能力來源自主閱讀
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