孩子「短命高分」的真相，90%的家長不知道！

    大家一定有過這樣的好奇，某某家的孩子小學成績都還好，但到了初中就滑坡，或者自家孩子也聰明，乖乖聽講、認真做題，努力就能拿高分，可到了某個年級，成績就開始滑落。

    到底是什么原因呢？我們常常把這樣的高分現象稱之為「短命高分」，短命高分的真相是忽略了對孩子「閱讀能力」的培養，因為閱讀能力決定學習成績。

一、閱讀能力是學習能力的基礎

    閱讀能力的發展，需要下面3個條件：

    1、持續性  

    即閱讀習慣的培養，比如每天固定有閱讀時間，而不可以隨著性子，高興讀就讀，不高興讀就把書甩一邊，這樣很難擁有好習慣。

    2、連貫性
 
    和自身能力匹配的針對性閱讀，書籍既不能太容易，也不能太難。

    3、閱讀量  
    
    一般幼兒一年的閱讀量要達到50～100w字才可以使這種能力萌芽。不間斷閱讀、豐富孩子內容和詞庫，是保證閱讀量的基礎，也是讓閱讀能力得以發展的基礎。

    同時，在6～12歲，是孩子閱讀能力（學習能力的基礎）長足發展的最黃金時期，這種能力可能決定孩子一生的成績。如果說一個孩子的聰明才智，如同種子，需要條件才可以發芽生長。培養閱讀量、增強閱讀能力就是這顆種子。

二、小學生時期閱讀是開發孩子天賦的保證

    如果一個孩子從沒有讀過一本好書，甚至從沒讀過一本超過10w字的書，而是把大量的時間都投入到學校課本和作業里去了，一定程度上，是在扼殺孩子自主學習的天賦。

    一般而言，一二年級孩子每年閱讀量不能低于100萬字（正常是100～200萬字之間），二三年級每年不能低于200萬字（正常是200～300萬字之間），四五六年級每年不能低于300萬字之間），四五六年級每年不能低于300萬字閱讀量（正常是300-500萬字之間，又的閱讀量大的孩子可以每年達到1000萬字以上）。

    如果孩子把主要精力放在課本，必然造成閱讀量的不足。同時，因為小學課本的單一性和膚淺性，遠遠不能滿足一個孩子的大腦成長的需求。

    因此，只有博覽群書、海量閱讀古今中外的名著經典，廣泛涉獵百科常識書籍（天文、地理、歷史、化學、生物、哲學、藝術等），才可以讓孩子的智慧不斷成長，最終發展為一種強大的發展能力。

    想想看，孩子本已經全天在學校跟著老師聽課、做題，晚上還要加班完成大量的作業，這樣的時間和精力投入，極可能忽略對孩子閱讀能力（學習能力的基礎）培養，從而導致得不償失。

    同時，閱讀能力弱，還極易造成孩子寫作業拖拉，主動學習興趣弱，學習效率差等問題。因此，刻意的培養孩子閱讀習慣，提升孩子閱讀能力顯得更為重要。

    另一方面，小學階段成績具有很大的欺騙性，因為用時間換分數，即便考了高分、滿分，對孩子的未來也是一種巨大的損失。 

三、閱讀能力決定未來高度 

    不培養閱讀能力的損失，不僅會影響學習成績，也會影響未來高度。影響學習能力的例子，已經不常見了。很多中學老師都知道這樣都現象：

    那些小學階段淡淡靠投入全部時間和精力奪來都高分孩子，升入初中后成績下降神速，這些孩子越學越累，越學越不會學了；恰恰是那些小學階段成績平平、但博覽群書，見多識廣但孩子們成績上升力量強大、后發制人、成為黑馬。

    高中的這種情況更為嚴重，進入社會后，當需要工作能力而非成績來評定一個人的發展時，這種分化更是到了不可同日而語的程度了。很多家長，在孩子小學階段看中孩子成績，甚至被老師每天都在強調都分數迷惑，不舍得孩子花更多時間去讀書，并認為這是浪費時間。可是，當孩子如同小苗一般營養不良而缺乏成長力量，到了中學階段前進乏力時，家長又只會抱怨孩子如何如何，卻不知道正是自己一手造成了孩子都【短命高分】和【智慧營養不良】

    小學階段一定要讓孩子從容一些，不要追求分數的高低，要更看重為孩子后面的成長做好充足的準備。如同花朵，小學階段是植株成長剛打花苞（打基礎）、初中是含苞待放（努力發展）、高中才是怒放的階段（沖刺高考）、大學卻是新的更高一輪回的成長過程。為了孩子的長久發展和未來更大的成長力量，請不要過分在意孩子小學階段的成績，把目標放在孩子的基礎發展和各方面能力、習慣培養上，才真正事半功倍，讓孩子受益終生。