如何正確看待孩子的分數

　　分數雖然很重要，但分數并不代表孩子的能力。 在教育的詞典出現頻率較高的三個詞，無非是“成績”、“成功”與“成長”。但是對于不同觀念的人來說，對這三個詞的理解可能會有很大的不同。

　　有人這樣理解：“成績是一時的，成功是一事的，而成長卻是一生的。”其實，這是一種比較正確的理解，然而現代社會，受功利主義的影響，一些人過分看重了“成績”和“成功”，卻忽視了更重要的“成長”，這無疑是本末倒置。

　　美國教育家斯賓塞曾經說過：“身為父母，千萬不能太看重孩子的考試分數，而應該注重孩子思維能力、學習方法的培養，盡量留住孩子最寶貴的興趣與好奇心。絕對不能用考試分數去判斷一個孩子的優劣，更不能讓孩子有以此為榮辱的意識。”

　　做過學生的人，通常都知道這樣一句俚語：“分分分，學生的命根。”每次到了學校期中、期末考試各科成績公布的時候，有的孩子還迫不及待地向老師打聽自己的分數，看到自己那一科成績好時欣喜若狂，看到差的則懊悔不已。

　　那么我們該如何正確地看待孩子的分數，讓孩子從考分的壓力中解放出來呢?

　　1、冷靜對待孩子的考試成績

　　有些父母，一看到孩子考了低分，不問青紅皂白，就先把孩子臭罵一頓，甚至有些還要拳腳相加，大罵孩子沒出息，以后出去撿破爛，嚇得孩子以后再也不敢把低分試卷拿給父母看。

　　實際上，—次考差了，也并不代表孩子就是智商低，愛玩兒是孩子的天性，也許剛好孩子在考試前一段時間貪玩兒，耽誤了功課。結果被這樣一陣辱罵，孩子反而產生了逆反心理，再也不愿用功學習了。這樣豈不是得不償失?

　　2.全面考慮和分析

　　有時，孩子考了低分并不表示孩子的成績就一定很差。比如全班數學平均成績是50分，而孩子考了60分，那他還可以算是班上成績較不錯的一批學生。

　　此外，是單項成績差還是全部科目都差要弄清楚，也許孩子有些偏科呢?因此，不要只看一門課程考試成績差，就說孩子學習差，如果孩子因一門功課差而感到自卑、氣餒，父母還要在鼓勵的同時，用其他科目的好成績來調整孩子的情緒。

　　3.看孩子是真差還是假差

　　孩子的整體素質不是僅憑幾次測驗就可以全面地反映出來的。如孩子考試成績是靠死記硬背得來的，機械答題，這是真的差;而若是子反應靈活，答題具有創造性，有時雖然考分不高，卻應是假的差。

　　對于稍差一點的孩子，父母也不要夸大其詞，以免傷害了孩子的自尊心，削弱了孩子學習的積極性。

　　4.承認孩子存在差異

　　實際上，在孩子上了中學以后，也早已明白學習的重要性和各方面競爭的壓力，但每個孩子由于智力水平的不同，所在學校的教學質量以及自身的學習方法和理解能力等的不同，也會造成學習成績的差異。

　　因此，父母要做的就是認真了解情況，聽聽孩子的解釋，不能武斷地得出孩子學習不努力、不用功的結論。

　　5.看重孩子的學習效果

　　作為父母，在指導孩子學習的時候，不能只盯著孩子的考試分數，更應該看孩子實際的學習效果。不能把分數作為評價孩子學習好壞的唯一標準，而要以一種平和的心態對待孩子的考試分數。

　　孩子不僅需要掌握基礎知識，還要掌握基本技能和基本方法，這些都需要父母配合老師對孩子加以積極的引導。

　　6.多給孩子寬容和鼓勵

　　每個孩子都有不足之處，更不可能每個孩子都考第一名，總有孩子會落在后面。當孩子在考試中沒有得到預期的好成績時，他已經非常難過了。

　　這時候，父母更不要刺激孩子，而要拿出自己的寬容和安慰，一定不要在孩子的傷口上再撒上一把鹽。

　　考試分數不是評價孩子的唯一標準。分數本是對孩子學習情況的一個檢驗，是老師、父母和孩子自己反饋信息的一個渠道和手段，只是測評孩子學業的一個參考，分數的高低并不能用來評判孩子的一切。

　　學生要德智體美勞全面發展，雖然考試成績不好，但只要孩子其他方面表現得很出色，同樣也可以成為一名優秀的學生。