是什么毀掉了孩子的閱讀？家長們必須來看看！
現在閱讀的重要性已經被大多數家長們所了解。樂讀君也就不在這里做過多的贅述了。但有很多家長每每談及閱讀時，都會說孩子不愛讀書，...
現在閱讀的重要性已經被大多數家長們所了解。樂讀君也就不在這里做過多的贅述了。但有很多家長每每談及閱讀時，都會說“孩子不愛讀書，我也拿他沒辦法??！”但這真的只是孩子的問題嗎？我看未必。因為孩子的閱讀往往是被一些東西給毀了。
那到底是什么東西毀掉了孩子的閱讀呢？
那家長們不妨自己先想想，當孩子拿著書籍來找你陪他一起看書的時候，你又是怎么做的呢？玩手機？看電視？還是在責怪孩子學習不用功呢？那我們再回想一下，你又帶孩子去過幾次圖書館呢？當你看到自己的孩子在看所謂的“閑書”的時候你又是怎么做的呢？看到這里，家長們可能知道了答案。對，毀掉孩子閱讀的東西，就是因為家長們所謂的“重視”卻不作為。又或者是因為不重視就找一堆的借口，比如“快樂教育”，比如“讀書無用論”。
請一定記得：若孩子學習遇到困難，不要靠補課，是要靠閱讀的。孩子學習越感到困難、腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要更多閱讀。因為有數據顯示：學習能力，可以用一種能力的發展培養出90%以上，即閱讀能力。閱讀不僅豐富知識積累，提高寫作能力，更能幫助點燃思維的火花，發展孩子的智力。
所以說，很多時候，毀掉孩子閱讀的是家長的“重視”卻不作為，或者根本就不重視。
“為了讓孩子養成閱讀習慣，我給他買了很多的書籍，可是他還是不愛讀書。”樂讀君相信這其實也是很多家長的苦惱。那么，家長們都讓孩子讀了哪些書呢？
有這樣一位家長，為了營造家庭讀書的氛圍，將家里處處都擺著圖書，希望6歲多的孩子經過時會注意到這些書，能夠愛上讀書。可是事與愿違，孩子從來不去讀?？梢钥闯鰜恚@是一個非常用心的媽媽?？墒菃栴}在于你給孩子擺了什么書？她說家里都是“童話故事、三字經、成語故事、作文書、字典……”左看右看就是沒有孩子喜歡的書。
孩子愛讀什么書？不同孩子的興趣都不一樣。孩子世界里書的好壞，不能由營銷宣傳來操作，更不能由大人下定義。因為成人的世界，太多的規則和玩法，而孩子的世界相對簡單。所以說，很多時候，毀掉孩子閱讀的是家長逼著孩子去讀的那些不感興趣的書。相信大家都聽過“孟母三遷”的故事吧。孟子的母親為選擇良好的環境教育孩子，多次遷居?！度纸洝防镎f:"昔孟母，擇鄰處"。孟母三遷便出自于此。
這個故事告訴我們，孩子生活的環境決定了他們的行為習慣。
在培養孩子閱讀的方面也是一樣的，家里要有讀書的氛圍，這并不是說把書放在沙發上，放在過道邊，孩子就會讀。而是要給孩子營造出一個閱讀的氛圍，家長通過自己的言傳身教來引導孩子進行閱讀。
可是，在培養孩子閱讀的時候，家長們做了什么呢？玩游戲、玩手機，還要責備孩子不努力，不閱讀。每天陪著孩子讀一會兒書，以身作則，給孩子做一個閱讀的榜樣；偶爾開個小型家庭讀書會，互動起來，與孩子交流閱讀的心得與樂趣。長此以往，孩子就會徹底愛上閱讀。所以說，很多時候，毀掉孩子閱讀的是家長的言行和不良的閱讀環境。
小學階段，是培養孩子閱讀能力與閱讀習慣的最佳時期，樂讀君在這里也請各位家長真正重視起來，并且付諸行動。
本期的樂讀君給大家分享內容到這里就結束了。在文章的最后，樂讀君想說“閱讀，是門檻很低的高貴行為，也是決定孩子成績和未來的重要習慣。”
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那到底是什么東西毀掉了孩子的閱讀呢？
那家長們不妨自己先想想，當孩子拿著書籍來找你陪他一起看書的時候，你又是怎么做的呢？玩手機？看電視？還是在責怪孩子學習不用功呢？那我們再回想一下，你又帶孩子去過幾次圖書館呢？當你看到自己的孩子在看所謂的“閑書”的時候你又是怎么做的呢？看到這里，家長們可能知道了答案。對，毀掉孩子閱讀的東西，就是因為家長們所謂的“重視”卻不作為。又或者是因為不重視就找一堆的借口，比如“快樂教育”，比如“讀書無用論”。
請一定記得：若孩子學習遇到困難，不要靠補課，是要靠閱讀的。孩子學習越感到困難、腦力勞動中遇到的困難越多，他就越需要更多閱讀。因為有數據顯示：學習能力，可以用一種能力的發展培養出90%以上，即閱讀能力。閱讀不僅豐富知識積累，提高寫作能力，更能幫助點燃思維的火花，發展孩子的智力。
所以說，很多時候，毀掉孩子閱讀的是家長的“重視”卻不作為，或者根本就不重視。
“為了讓孩子養成閱讀習慣，我給他買了很多的書籍，可是他還是不愛讀書。”樂讀君相信這其實也是很多家長的苦惱。那么，家長們都讓孩子讀了哪些書呢？
有這樣一位家長，為了營造家庭讀書的氛圍，將家里處處都擺著圖書，希望6歲多的孩子經過時會注意到這些書，能夠愛上讀書。可是事與愿違，孩子從來不去讀?？梢钥闯鰜恚@是一個非常用心的媽媽?？墒菃栴}在于你給孩子擺了什么書？她說家里都是“童話故事、三字經、成語故事、作文書、字典……”左看右看就是沒有孩子喜歡的書。
孩子愛讀什么書？不同孩子的興趣都不一樣。孩子世界里書的好壞，不能由營銷宣傳來操作，更不能由大人下定義。因為成人的世界，太多的規則和玩法，而孩子的世界相對簡單。所以說，很多時候，毀掉孩子閱讀的是家長逼著孩子去讀的那些不感興趣的書。相信大家都聽過“孟母三遷”的故事吧。孟子的母親為選擇良好的環境教育孩子，多次遷居?！度纸洝防镎f:"昔孟母，擇鄰處"。孟母三遷便出自于此。
這個故事告訴我們，孩子生活的環境決定了他們的行為習慣。
在培養孩子閱讀的方面也是一樣的，家里要有讀書的氛圍，這并不是說把書放在沙發上，放在過道邊，孩子就會讀。而是要給孩子營造出一個閱讀的氛圍，家長通過自己的言傳身教來引導孩子進行閱讀。
可是，在培養孩子閱讀的時候，家長們做了什么呢？玩游戲、玩手機，還要責備孩子不努力，不閱讀。每天陪著孩子讀一會兒書，以身作則，給孩子做一個閱讀的榜樣；偶爾開個小型家庭讀書會，互動起來，與孩子交流閱讀的心得與樂趣。長此以往，孩子就會徹底愛上閱讀。所以說，很多時候，毀掉孩子閱讀的是家長的言行和不良的閱讀環境。
小學階段，是培養孩子閱讀能力與閱讀習慣的最佳時期，樂讀君在這里也請各位家長真正重視起來，并且付諸行動。
本期的樂讀君給大家分享內容到這里就結束了。在文章的最后，樂讀君想說“閱讀，是門檻很低的高貴行為，也是決定孩子成績和未來的重要習慣。”
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