騰訊2011年社會企業商業計劃大賽邀蘭紫討論社會企業的持續發展

　　騰訊2011年社會企業商業計劃大賽邀蘭紫討論社會企業的持續發展

　　蘭紫：社會企業它也是企業，請各位在做自己商業模式的時候，考慮它是否符合企業的標準，即便你解決的是某個社會問題，如果它不符合企業標準，將很難有持續性。

　　2011年04月21日，樂朗樂讀創始人研究員蘭紫參加騰訊2011年社會企業商業計劃大賽的第二場社會企業在線論壇，討論社會企業的持續發展，談論如何幫助讀寫困難兒童，解決社會問題。

　　主持人：北京樂朗樂讀學習潛能開發中心是關注兒童讀寫困難的這么一個社會問題的機構，我們想請蘭紫老師分享一下當初中心是怎么建立的?

　　蘭 紫：各位騰訊網友，大家好!讀寫困難的兒童，我們是在07年年底和08年年初才開始接觸到。我原來是做出版的，我們非常重視兒童早期的親子閱讀的教育，我們發現在歐美很多國家其實早期的親子閱讀是可以預防讀寫困難的，07年11月，香港的NGO給我們帶來了香港第一套讀寫困難的教材，我們才開始做研究。剛開始國內和國外的專家給我們成立了一個讀寫困難的研究機構，我們僅僅是跟香港同行在做交流和研究，當我們有了一些研究成果之后，想讓國內的很多讀寫困難的兒童受益的時候，才發現，壞了。我周圍的朋友以及絕大部分中國人都不知道什么是讀寫困難，據調查，中國小學生中10%的孩子就有讀寫困難問題。

　　我們覺得在中國讀寫困難它不僅僅是一個學術問題了，它就是一個社會問題，因為讀寫困難的孩子有一個特點，他們非常聰明，他們的特點體現出來僅僅是讀不好或者是寫不好，在學校里可能很容易被老師忽視或者說你這么聰明，你讀不好你寫不好肯定是你不認真或者是你態度不好，這些孩子甚至家長來到我們這里的時候有的已經有嚴重的心理問題了。我十天八天被請去叫家長，我們把出版公司關閉了，準備在中國做這方面的常識普及與推廣。國內國外讀寫困難研究做得都很好，但是在應用方面國內做得真的是比較差的。

　　主持人：我們可以認為它是一個非常好的需要去解決的領域。我們看一下，以什么樣的商業模式，這個商業模式是不是可持續，可復制的，您覺得這個市場的前景是怎樣的?可不可能用一個比較完善的商業手法來持續的解決這個社會的問題?

　　蘭 紫：剛開始的時候我們并不知道自己是一個社會企業，我們單純的認為我們有技術，我們解決這個社會問題是以很傳統改善培訓開始，培訓是可以正常收費的。起初我們僅是以我們個人的力量資助一些年收入在三萬以下的家庭，到了09年的時候我們參加BC的一個培訓，我們才知道我們是社會企業。剛開始我們就是以工商注冊來完成他的可持續化，我們是有持續的一個收費。到我們這個機構來的人一般99%以上的學生都是需要付費來完成。

　　我們的理想是希望有一天，我們能達到五免一。就是收5個學生就能減免一個學生的學費，我們通過這種方式來讓更多的低收入家庭的讀寫困難孩子受益。為什么我們要做這個事情呢?我也特別強調的是讀寫困難的人群太龐大了，這么龐大的人群在中國教育機構和公共認知程度這么低這是我們要解決的問題。按10%的讀寫困難發生比例，北京就有10萬，全國有6500萬，但是它比自閉癥和孤獨癥的認知度要低很多，所以這一群孩子沒有受到相關政策的幫助。這兩年我們做的很多工作實際上是讓更多的老師和更多的公眾知道什么是讀寫困難。我們發現當老師和家長的理解增加，他的指責就會下降，給孩子很多空間。

關于樂朗樂讀：樂朗樂讀是一家致力于讀寫困難（Dyslexia)兒童能力和環境的改善的社會化企業，我們幫助那些聰明，但是在學習上遇到困難的孩子，我們已幫助無數讀寫困難兒童成為愛閱讀的陽光少年。

關于讀寫困難：讀寫能力落后于同齡人的學習困難問題，常表現為書寫緩慢，閱讀吃力，注意力不集中等，改善最佳年齡為7-12歲。

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