中國國際廣播電臺：關注讀寫困難兒童

　　2011年10月31日，中國國際廣播電臺英語環球廣播中心記者多米尼克及余亞晨來到樂朗樂讀學習潛能開發中心，對這里的老師和讀寫困難兒童進行了采訪。

　　共同關注讀寫困難兒童，給這些孩子創造一個寬容的學習環境，使他們身心都得到健康發展，是全社會的責任和義務。然而，在中國，公眾對讀寫困難認知度之低成為了讀寫困難從業者的困惑。他們想讓更多的家長和老師了解讀寫困難，在矯治師的幫助下對讀寫困難兒童施以更多的關懷和幫助，卻因為傳播力量有限，而無法讓更多的讀寫困難兒童得到拯救。這也是中國國際廣播電臺對樂朗樂讀中心進行采訪的主要原因。

　　多米尼克通過與樂朗樂讀蘭紫老師的交談了解到中國讀寫困難兒童的現狀，他吃驚于中國與他所在的英國之間，在讀寫困難普及與政策上的巨大差異，并對中國的讀寫困難兒童深表同情。

　　矯治師王丹丹老師介紹說：“普通的孩子可以通過正常的學校教育獲得知識，讀寫困難的孩子沒有辦法獲得，他們需要特殊的訓練得到基本學習能力的提高，才能掌握學校教授的知識”。

　　在樂朗樂讀中心，多米尼克及余亞晨對中國讀寫困難的矯治方法和效果有了更深入的了解，并和當天正在上課的孩子和家長進行了溝通，他們表示愿意為讀寫困難在中國的普及做出最大的努力。

　　矯治師王老師講述讀寫困難教學法，以及這些方法對孩子們的幫助

　　記者拍樂朗樂讀中心訓練用品沙箱玩具及桌上足球

　　課堂拍攝

　　對上課的孩子進行采訪

　　孩子家長談讀寫困難

　　孩子家長談讀寫困難：“最開始不知道我們孩子是讀寫困難，我對孩子教育比較上心，通過孩子的癥狀在網上和報上查，最后在經濟之聲廣播臺了解到。我覺得對讀寫困難的宣傳力度還是太小了，特別學校老師應該了解這件事，我愛人就是學校老師，她自打知道我們孩子有這方面缺陷以后，她們班里也有這樣的孩子有這種缺陷，她就對這樣的孩子特別有愛心了，她就說這孩子有這樣的問題，我就不能對他著急，她對他特別耐心去幫助他，這孩子現在還是挺好的。知道他有這樣的問題，她就不會對他按平常的孩子那樣嚴格要求他，就對他比較寬容。知道他的問題就相對來說了解這個問題，不知道這個問題就無從下手解決這個問題”。

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