釣魚高手李明橋媽媽

魚兒開始上鉤了
——我和李明橋親子閱讀小故事

    以前培養孩子讀書，我總是把買回的書交給孩子：“媽媽給你買了本新書，你看吧，可好看了！”孩子隨手翻翻，就放在一邊了。這讓我很頭疼：他怎么對我買的書不感冒啊？

    某天與同學交流，她說自己經常朗讀給孩子聽書。我以前總認為，孩子已經三年級了，認識不少字了，應該自己主動閱讀。孩子小時候，我工作忙碌，就買來《故事盒》磁帶經常給他聽，而自己給他朗讀的機會很少。想想真是慚愧。
 

    經過樂朗樂讀（LangLang）老師的推薦，這天我拿來已經借了幾周的《昆蟲記》決定親自讀給他聽。之前由于該書上插圖較少，他一看到整篇的文字，就有 些氣餒，不愿讀。臨睡前，孩子鉆進被窩，我拿著《昆蟲記》坐到床邊，說：“媽媽今天給你講講昆蟲的故事好嗎？”“好！”一聽說我要給他講故事，他很興奮。 我先從他熟悉的螳螂開始讀起。讀到關于螳螂兇殘的種種做法，我夸張地“啊呀”著，表示自己以前也并不知道這種昆蟲的習性。再看孩子，雖然躺著，卻兩眼瞪得圓圓的，而且炯炯有神，看起來毫無睡意。要在往常這個時候，他早就合上眼睛了。聽的過程中，他還不時地向我提出問題，我就說：“繼續聽，馬上就有答案。”

    關于螳螂的故事念完后，我說：“該睡了。”他卻說：“還要聽。”于是又接著念蟋蟀的故事。我不時地瞅瞅他，眼皮開始打架了，看得出他還是不愿睡去，努力地瞪大眼睛。但最終還是敵不過瞌睡蟲，憨憨地睡著了。

    次日晚上臨睡前，我又拿來書，問他：“今天還聽《昆蟲記》嗎？”“聽！”他不假思索地回答，露出初意猶未盡的樣子，很高興。

    第三天，沒等我拿書來，他主動拿起《昆蟲記》自己看上了。

    看來，魚兒開始上鉤了。我暗自高興。
 

文章來源：樂朗樂讀教育培訓中心（LangLang Learning Potential Development Center）