識字特工隊－ 運用識字策略提升學生的識字能力（一）

香港   培僑小學——廖惠儀、盧家敏老師

　　目的

　　1. 學生能掌握及運用不同的識字策略

　　2. 提升學生對識字的興趣

　　課程內容

　　教導學生不同的識字策略，包括部件識字、部首識字、形聲字識字和故事識字。這些策略是分別針對學習漢字的形、音、義，最后希望學生綜合運用這些策略認識生字。

　　升級制度

　　部件識字

　　· 能寫及能讀五十個基本部件，例： 日、月、人

　　· 能分辨不同字型結構并運用一加一的方法拆字，例：攀=木+乂+乂+木+大+手

拼出不同的字型結構

　　部首識字

　　·40 個基本部首，例： 木、口、人

　　·部首的位置

　　·從部首猜出字義

　　·能根據字義寫出部首

　　案件一

　　小明被投訴

　　星期二那天，小明用力拍我的頭。

　　小明用身體哪一部份襲擊人?

A手　　B頭　　C腳

　　形聲字識字

　　· 找出聲符的位置

　　–例：青- 請、情、清

　　· 從聲符出猜出字的讀音

　　自創形聲字

　　故事識字

　· 利用字的部件串聯成一個故事

　　· 教學法

　　–步驟一：展示故事，著學生覆述故事。

　　–步驟二：展示前半部份故事，學生自行說出另一半故事。

　　–步驟三：學生自行編寫故事。

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