我們是如何幫助讀寫困難兒童的？
對于讀寫能力欠佳的兒童如何幫助呢？首先從生理和心理上需要對讀寫困難關注；首先我們要理解讀寫困難兒童的痛苦；其次我們要采取行動，及早發現，及早矯治，不拋棄不放棄。
我們是如何幫助讀寫困難兒童的
?。?）痛苦的童年－無法從閱讀中獲得知識，沒有學習的快樂，很努力但學習成績上不去。
?。?）讀寫困難是潛性障礙－不像感冒或者多動容易被發現，沒有應對矯治，容易被忽視，不能得到老師和家長的諒解。
?。?）語言表達能力差－社交能較低，在班級同學溝通及社會融合方面會遇到問題。
其次我們要采取行動，及早發現，及早矯治，不拋棄不放棄。
讀寫能力通過訓練是可以提高的，最佳訓練期是7-12歲，10歲以前是最佳訓練期，訓練成果顯著。很多家長認為長大就好了，我小時候這就樣，還有的說，我回去教育教育，打的他就好了。家長老師千萬不要因為自己的誤解，耽誤孩子的最佳改善期。
如果沒有良好的閱讀能力，他們今后會遭遇到讀寫困難，困難之高，將難以應付今日世界的需求。
我們使用的是最傳統的多感官教學法。通過各個不同的感官通道之間的配合和刺激，達到提高讀寫能力的目的。上課用到最多的感官通道是視覺，聽覺，運動覺，不斷加強各個感官之間的配合，能夠提高孩子的聽課效率，提高孩子的學習能力。
如，聽課記筆記：運用的是聽覺、視覺、運動覺； 寫作業：運用的是視覺、運動覺；
