克服讀寫困難公益講座幫助孩子提高閱讀能力

 

 

　　2015-2016年度北京市朝陽區政府社會建設辦重點惠民補助項目“克服讀寫困難，享受快樂童年”，正在北京市朝陽區小學、社區中開展學生招募，招募過程中由于信息不通暢、公眾認知缺乏等原因，導致這筆公益補貼出現公眾認領不足的情況！ 目前項目整體補貼金額過半，補貼名額尚有余缺。

 

　　很多家長在了解到改善孩子讀寫能力是很有必要的同時，卻沒有選擇主動去改善孩子的讀寫困難現狀，對此，該項目的執行機構北京樂朗樂讀負責人蘭紫老師表示，政府重視改善兒童讀寫困難，家長應借此機會在享受政府補貼的同時，借助專業的幫扶機構幫助孩子進行有效干預和訓練，讓孩子最終克服讀寫困難，擁有一個美好快樂的童年。

 

　　據悉，此次項目共計將有30名北京市朝陽區學籍的小學生獲得政府三千元助學補貼，同時有5到10所小學會同專業幫扶機構樂朗樂讀合作，進校開展提高讀寫能力的公益講座。
 

 

　　在2014年朝陽區政府采購助學項目中得到過三千元項目資助的張女士說，她的兒子在朝陽區某小學就讀，寫字的時候，他愛“大把攥”，特別用力，寫出來的字總是特別大，出格，一筆一畫地力透紙背；讀書，對于他來說是個困難的事情，一個本來可以講得很流利的故事，一照著書讀就變得斷斷續續結結巴巴：“在河邊……在湖邊……到……找到小青蛙，小青蛙，咱們倆玩玩兒……”一會兒把書拿遠，一會兒把書拿近，吭吭哧哧地難以讀出一整句話。因此兒子常被同學取笑，逐漸的孩子心理產生了問題，出現了厭學情緒。通過在樂朗樂讀中心一年多的專業矯治和訓練干預，孩子的書寫比以前工整了、閱讀速度提高了很多，關鍵是自信心得到了明顯提升，不再亂發脾氣，還會積極主動地跟張女士講他在學校里發生的事情，這次能享受政府千元補貼為孩子進行專業讀寫能訓練，讓她深深的體會到政府惠民政策的實惠。

 

　　據了解，2015-2016年度樂朗樂讀在朝陽區的學校及社區開展了十余場 “克服讀寫困難 享受快樂童年”的公益講座，力爭從根本上消除老師和家長的誤解，提高對讀寫困難的認知，幫助孩子贏得寬松、愉快的學習環境。

 

　　背景介紹：

 

　　中國讀寫困難現狀

 

　　據中科院心理所近幾年的調查數據統計，在中國內地，大約有10%的學生（達1500萬人）受到讀寫困難的困擾，僅北京地區就有11%左右的中小學生存在不同程度的讀寫困難。然而，公眾對讀寫困難的認知度還不到1%，遠遠落后于香港、臺灣、新加坡。

 

　　由于大多數校長和教師都對讀寫困難不了解，學校也不能為這些學生提供最基本的支持。只有極少數的讀寫困難兒童，被正確發現和得到專業干預、矯治。慶幸的是，北京市朝陽區政府對于讀寫困難項目的政府采購，已經表明了政府對于讀寫困難的關注和支持。目前該項目尚有可補貼名額，希望家長把握機會，不要錯過為孩子提高讀寫能力的最好機會。

 

　　讀寫困難學生的特征：

 

　　1.閱讀吃力，讀錯字；

 

　　2.閱讀后不理解內容；

 

　　3.朗讀不流暢，跳字、跳行；

 

　　4.逃避書寫，書寫困難，字體不工整，容易寫錯字；

 

　　5.抄寫時間長，需要看一筆寫一筆；

 

　　6.注意力集中時間短；

 

　　7.聽課效率低，多動；

 

　　8.缺乏運動細胞，平衡感不好；

 

　　9.握筆姿勢不良，系鞋帶和使用筷子動作笨拙；

 

　　10.人際關系處理不好，內向害羞或者性格急躁；

 

　　11.自信心低落，容易放棄；

 

　　12.聰明，但是無法用于學習。

 

　　以上12項中符合6項，并持續六個月的話，孩子有70%的可能性存在讀寫困難問題，家長可以撥打4000-530-590進行相關咨詢。

　　來源：央廣網