自信心是孩子走向成功的關鍵因素

      一個總是低著頭、彎著腰走路的孩子，他的骨骼必然會變得彎曲；一個自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來，他的心靈也必然會出現不同程度的扭曲。孩子需要昂起頭來走路，需要昂起頭來做人。《樂朗樂讀》就中小學生的自卑心理進行的一次調查顯示，孩子的負面評價八成來自家長。對此，樂朗樂讀學習潛能開發中心老師們呼吁，家長應改變傳統的批評方式，幫自卑的孩子點燃自信的明燈。自卑：孩子心頭沉重的十字架。

    中小學生產生自卑的原因有很多，不管是什么原因，都會讓他們在同學、老師和家長面前抬不起頭來，他們常常獨自一人品嘗著自卑的苦澀滋味。他們因為什么而產生自卑呢？接受調查中小學生回答產生自卑的原因中，大概可以分為6類，見下表：

    有個孩子說：“面對考試一次又一次地失敗，我失望了。路在我的眼前消失了，代替它的是一堵墻，我覺得我生活在這個世界上是一種罪惡……”孩子一旦自卑了，他們眼中的世界似乎就是一片黑暗，他們的生活感受就是一種煎熬。

    一位小學生說：“自從上小學以后，大家都瞧不起我，說我太矮，我聽了心里非常難過。”于是她每天圍著家附近的大學樓跑5圈，跑了一年，才長高了4厘米。同學們聽說了這件事情后，都哄堂大笑。媽媽知道了她的心事，又給她去買“吃了會長高的藥”，她吃了半個月，也沒長高。因此她心里常常感到難過

    當家長只關心孩子成績的時候，孩子可能在為各種事情自卑不已。他們知道要認真學習，可就是改不了馬虎、粗心、懶惰、自制力差等毛病；他們想擁有更多的朋友，但卻發現別人總在躲避著自己；他們想在各方面都很出色，但努力之后，依然不如別人……加上別人負面的評價，他們開始痛苦地懷疑自己。
 

    信任與鼓勵：幫助孩子建立自信
    家長要看到自己孩子的優點。有一個孩子來信對知心姐姐說：“有一件事，我說了您肯定不會相信。”原來，因為這個孩子考試成績不太理想，媽媽就板著臉說：“你呀，也就是我自己的孩子，要不你該上哪兒去就上哪兒去，我看見別人的孩子都比看見你高興。”爸爸則說：“現在把你扔了犯法，早知如此，還不如當你在你媽肚子里的時候就把你打掉。幸好我只用把你養到18歲，就可以和你說拜拜了！”聽了這樣的話，孩子能不自卑嗎？一個連自己的父母都嫌棄的孩子是自信不起來的，一個總聽到父母說自己不好的孩子是自信不起來的。

    家長要了解孩子，幫助孩子多分析，多開導孩子，而不要打擊孩子。有許多孩子說：“我平時學習都不錯，可一到考試的時候就掉鏈子。”像這些孩子，他們并不笨，如果這個時候家長不幫助孩子分析并開導他們，而是一陣打擊，那孩子就會自卑與膽怯起來。

    家長先要改變自己
    指出孩子的缺點要講究藝術無庸置疑，孩子身上肯定存在著這樣或那樣的不足，也需要家長和老師指出來。關鍵是用什么樣的方法、方式以及語氣指出來。孩子最煩家長用批評、侮辱、否定的語氣指出自己的缺點。本來他可以改正的缺點，就因為家長的方法問題，他偏擰著，或者對自己徹底失去信心。有個孩子一玩起電腦游戲來就廢寢忘食，一學習起來就無精打采，他說自己“注意力很差。”他的爸爸對他說：“你能廢寢忘食地玩電腦，說明你的注意力很好，關鍵是你學習的興趣不足，你如果對學習產生了跟玩電腦游戲一樣的興趣，你自然也就集中精力了。不信你試試。”結果這個孩子發現自己真的能集中精力學習了。孩子貪戀電腦游戲原本是一個缺點，經這個家長一說，反而讓孩子從中發現了自己的優點。
 

    家長要重視孩子的個性。不管家長怎么幫助孩子，孩子要想重建自信，最終還是要靠他自己想通問題，自己尋找辦法或接受家長的指導。因此，孩子的個性在信心的重建中起很大的作用。比如對那些開朗的孩子，家長說話行事就可以粗放一點，面對那些敏感、心胸狹窄的孩子，說話行事則需要細膩一些。不過，對敏感、心胸狹窄的孩子，家長在講究藝術的同時，還需要盡可能地幫助孩子改變這種個性。還有一些問題是孩子自己努力、別人幫助都不能馬上改變的，比如外貌欠佳、家境貧寒、父母離異等等。那么，家長就應該讓孩子明白，世界上的事情沒有十全十美的，也不是所有的事情通過人的努力就肯定能變好的。但是，“上帝關上了這扇門，總會打開那扇窗戶。”要讓孩子學會正視現實、接納自己，并善于揚長避短，發揮自身優勢，找到屬于自己的快樂。

 

    自卑原因：心理調節能力較差
    導致孩子自卑的心理因素，主要是孩子的心理調節能力較差。當他們自己遭遇挫折，或者聽了別人的負面評價之后，既找不到更好的解決辦法，也不能調整好自己的心態，所以開始自卑。
 

    性格缺陷導致自卑
    有這樣一句關于性格的名言：“性格決定命運。”其實，一個孩子自信還是自卑，他的個性是非常重要的。膽小的孩子比勇敢的孩子容易自卑，心胸狹窄的孩子比開朗的孩子容易自卑，沒有主見的孩子比善于分析問題的孩子容易自卑……
 

    有一個女生稱自己是“一個無用的女孩”。她為什么認為自己無用呢？因為她這樣想：“我想在初一的第一次考試中一定考一個好成績，結果我失敗了，只考了67分，這次測試給我這個從來沒考過80分以下的女孩來說，是一次沉重的打擊，這次測試使我喪失了認真學習的信心，使我喪失了勇氣和力量。我是不是太沒用了？”從這個女生的來信中，我們可以清楚地看到導致她自卑的性格因素。

    至于那些對別人的態度特別敏感，甚至心胸狹窄的孩子，他們更容易自卑。家長、老師和同學正常的提醒、建議，在這些孩子看來，可能就受不了，覺得別人在歧視自己，因此產生了自卑。也正因為如此，同學們可能就會冷落他們，因為和這樣的同學一起說話、一起游戲、一起學習太累了。這樣就更加劇了這些孩子的自卑心理，形成非良性循環。
 

    負面評價讓孩子自卑
    在此次調查中，有474名中小學生覺得自己之所以會產生自卑，是緣于下面的一些因素。
 

    調查發現：在別人給中小學生負面的評價中，有80.2%來自家長。有一個孩子來信說：“雖然語文成績得了一個‘優’，但有很多題都有一些小問題，結果老師就說：‘你是個典型，一點兒也不聰明。我要在家長會上讓你的家長知道你有多笨。”有些孩子就是因為別人總說他這也不行，那也不行，他也就漸漸覺得“我真的不行”了。這是暗示產生的結果。有一個本來什么事情都不放心在心上的女生來信說：“我漸漸地長大了，那些天真活潑逐漸消失了。老師的批評、考試的失敗、同學的諷刺、朋友的不理解、父母的錯怪……都促使我變得孤僻起來，不愿和別人交往了。”