劉翔平《未成年人如何戰勝學習困難》

　　[主持人] 劉教授，我們不妨先看幾個問題。學生網友問：不喜歡學習;學習太累太耗時，怕吃苦，懶惰。家長網友問：他的孩子直接給他們一份鄭重的聲明：“凡事好商量，學習免談!”老師網友問：不主動回答問題、不會也不問，消極抵抗學習。您針對這個群體給個建議吧。

　　[劉翔平] 其實學生們抱怨最多的就是學習問題，學習壓力大，學習的時候不開心，在學習過程中沒有樂趣和幸福感?？瓷先ネ瑢W們好象是厭學，不愛學習，但是實際上影響學習的有很多因素，其中有智力方面，學習能力方面的，還有情緒方面的，我們今天主要是從學習能力方面來剖析一下學習過程。

　　2000多年前蘇格拉底建了一座學校有一個門上寫著：認識你自己。其實遇到學習這個問題的時候，同學們應該想一想為什么我厭學，而不是他厭學，我們的家長都給了孩子們很多壓力，為什么有的孩子就每天精力充沛的高高興興上學，而自己卻憂心忡忡，感到很煩惱呢。首先我們必須要了解自己，了解自己的心理活動和認知過程。西方有一句諺語：如果魚有智慧的話，一定最后認識的是水。那么人如果自己有智慧，一定要了解自己。

　　有的人智力中等，有的人智力偏上，智力包括邏輯推理、思維、概括能力。智力對學習的影響到了高年級以后非常重要，智商隨著年齡的增長和學習越來越密切，而情商越來越不密切。如果同學們認為你的智力水平就是一般人，那我認為你就不要給自己定過高的目標了，就不要和班里的學習委員比成績了。大家如果有條件的話，不妨去測一下智力水平，因為你測了智力水平就知道在同齡人中的位置了。我們心理學非常好，就像沒有尺子的時候，你量不出來身高。有了尺子以后，你還要和同齡人比，要有一個參照物。了解了自己的智力水平以后，和同齡人比就知道自己的位置了，這時候就能夠自我接納了。

　　很多人不服氣，對自己的智力有高估，75%的人都認為自己比周圍50%的人智商高，這怎么可能呢，是有一定夸大的?？陀^上了解一下自己，厭學多多少少和有些人不了解自己的智力，盲目攀比有一定關系。我們做了一個測驗，對于厭學的人做難度降低的任務以后，80%左右厭學的人厭學現象都消失了，而且注意力也集中了，學習熱情也有了。 

（樂朗樂讀文來源：互聯網）