一年級孩子上課“坐不住”怎么辦?
“為什么我的孩子上課坐不住，老是說話、做小動作?”“我孩子今天因為上課亂動又被老師留下來了，其實我每天回家都苦口婆心的跟他講道理，做的好的時候也不斷的鼓勵他，孩子當時聽進去了，也知道自己錯了，但是一到上課的時候怎么就管不住自己了?” “我孩子一定是多動癥，屁股上像長了釘子，整天坐不住!”面對一個個家長的“控訴”，好像今天的一年級孩子們真的都得了“多動癥”。
從頑童到小學生，這是人生第一次角色轉換，對于我們每個人來說，“一年級”的意義都非同尋常，所以也更為家長們關注。其實，大多數孩子剛入校時的“坐不住”，是再正常不過的現象，盡管有的孩子很快就適應了小學的學習生活，但一定會有一些孩子在較長的時間內還不太適應，這就是孩子的個性差異。孩子在適應學校生活過程中，表現出的一些正常的“動作”，在家長眼里被擴大了，于是，不少孩子被無辜地冠以“多動癥”、“學習障礙癥”、“鉛中毒”、“缺鋅缺鈣”等等。
一、好動、坐不住。六七歲的孩子以前以玩耍為主，進入一年級要做到以學習為主，還得有個過程。況且，六七歲的孩子喜歡活動，是正常的。如果強求他們連續坐個半小時以上，孩子肯定會坐不住。
二、寫錯字、算錯題。人的大腦要到十八歲左右才完全發育成熟，六七歲的孩子大腦神經系統發育還不充分，大部分孩子常寫錯字、算錯題是難免的，所以家長們千萬別一看到孩子做錯題，就從“上課不專心上”找原因，過分強調孩子上課不專心，這樣會弄巧成拙，反而打消了孩子上課的積極性。
三、喜歡打鬧。六七歲的孩子就像小動物一樣喜歡相互打鬧、追逐、嬉戲，喜歡奔跑、蹦跳，這是極正常的，家長千萬不要把這些特點當成缺點去批評孩子，如果六七歲的孩子坐在那兒就不動彈，也不跟別的孩子玩，倒是值得家長擔心的事。
四、不知道著急。“不知道著急”的一年級孩子最使家長發愁。課堂上，老師不走到座位前，讓他把書拿出來，他還坐在那兒東張西望呢，好像上課與自己無關。于是，這一類“不知道著急”、還沒意識到讀書學習已經是自己的任務的孩子，也被家長們貼上了“注意力不集中，不會聽課”的標簽。
五、不專心。六七歲的孩子注意力只能集中15~20分鐘，所以常常出現上課不專心現象，尤其是教師講得太長，作業太多時，孩子就不可能保持專心。如果大人讓孩子連續做一個小時的作業，孩子坐不下來，做小動作，這時，大人不反省自己，反而批評孩子不專心，就是大人的不對了。
親愛的家長們，看看你們有沒有以上“擴大”孩子不專心的問題呢?
作為家長，我們首先要了解孩子上課“坐不住”的具體原因。比如，是不是所有的課都坐不住，還是在某一些課里坐不住?是聽不懂坐不住還是“什么都會”了坐不住?有了認識和了解，我們就可以想些辦法?？傮w的原則是，鼓勵應多于批評和埋怨。然后，再做些具體的事?！∵@里我給一年級孩子的家長們一些建議——
1、及時表揚。家長應該及時向老師了解情況，只要孩子有進步就要表揚。對那些好動的孩子，家長可以說：“某某老師跟我說了，今天你上語文課時很專心，明天我們繼續努力。”
2、允許反復。孩子就是孩子，他們經常會“堅持不住”，偶爾的錯誤與出格，正是孩子天性的表現，如果每一個孩子的表現天天都是像我們期望的那樣，那就不用我們去教育和幫助了。當一個缺點改掉后又反復，也要認為這是正常的。
3、平等對話?？梢耘c孩子多溝通，問他：為什么老師講課的時候你玩東西啊?聽聽孩子是怎么解釋這種行為的。
然后告訴他，上課的時候要守紀律，要認真聽講，別人講話的時候自己在下面不注意聽是不尊重對方的等等，但這種溝通的關鍵并不在于此，而是在于您要傾聽孩子的想法。讓孩子知道您不是在以一種權威的地位命令他，而是在跟他探討，讓他自己在內心建立起一種內在的約束。
4、從培養學習的好習慣入手。這里介紹幾種實用辦法——
A：孩子放學后，家長再忙也要盡量抽點時間和孩子聊一聊今天老師在課堂上都說了些什么，家長一定要全神貫注，不要輕易打斷孩子的講述。這一點很重要，不僅僅是為孩子做專心的榜樣，更重要的是這樣做可以訓練出好習慣，同時，表現出家長對孩子的尊重，有助于培養孩子的自信心。
B：對十分好動的孩子，家長要“看”著做作業。保證做作業前先準備好筆、本，做作業時不玩耍、不分心、不走動，做完作業再玩耍。這個習慣養成了，對孩子以后學習具有重大作用。
C：培養孩子傾聽的能力。比如，每天給孩子講一個他愛聽的故事，時間先控制在三十分鐘以內?？梢砸蠛⒆幼?，否則故事暫停。大約過一至兩個星期后，時間可以適當延長。讓孩子循序漸進地養成專注做某事的習慣。
D：家長可以讓孩子學會安靜地坐一段時間，讓孩子干自己喜歡做的事，比如閱讀、畫畫等，使他能集中注意力。開始的時候以10~15分鐘為宜，然后慢慢延長，最長不得超過20~30分鐘，對那些確實好動的孩子，還可以帶他們去郊外釣魚等，都是很好的訓練方法。
