孩子做事總是拖拉磨蹭怎么辦？（二）
23、家長要讓孩子清楚時間屬于自己
缺乏時間觀念對孩子來說這是很正常的事。但如何讓孩子把無形的時間變為有節奏的把握呢。需要家長給孩子引進時鐘概念，用鬧鈴定時的方式，讓孩子在做事的過程中得到時間提醒。通過時間加減法(在講座中有具體的描述)逐步鞏固孩子的時間意識。為了讓孩子清楚時間的支配和使用，家長可以結合孩子的生活作息時間，或者每一次寫作業來著手。比如與孩子一起來制作一份時間使用的表格張貼在臥室或者書房里，孩子每主動完成一件事，統計一下用時是多少，通過這種有意注意會讓孩子感受到時間的有形性。通過階段性的時間統計，家長可以和孩子一起做時間的量化分析，讓孩子清楚地看到自己的進步表現，在家長的鼓勵和表揚下增強孩子做事的積極性，不斷提高孩子時間自我管理意識。
24、家長要和老人針對孩子的教育做理性溝通
在很多家庭里由于兩代人在教育孩子方面觀念不一，溝通相對較少，導致在教育孩子遵守作息時間和遵守家庭規則方面形成漏洞，其后果是孩子很容易鉆管理和教育的空子。比如誰管的少孩子就愿意和誰在一起，誰管的嚴格孩子就會不喜歡誰。這樣的現象很容易讓孩子形成看人下菜的心態，這對孩子的健康成長非常不利。所以，家長必須要和老人把孩子的表現情況適時和老人做交流，征求老人的意見，盡可能讓老人與自己在教育方面保持同步。如果確實難于溝通，家長只能想辦法和老人分開住，不在一起生活會讓老人嬌縱孩子的機會相對要少些。
25、家長要利用好親子溝通的機會來引導孩子
很多家長常常忽略與孩子相處時的細節教育機會。比如接送孩子上學和放學的路上就是非常不錯的機會，可以了解孩子在學校的感受，在課堂上的表現，聽課的效果，以及對老師的看法和想法等。只有了解了這些情況，家長才能合理引導孩子，讓孩子對正確聽課，接納并喜歡老師，使孩子清楚上課認真聽講是對老師辛苦付出的最大尊重。比如利用晚睡前的交流，可以讓孩子把一天來的遇到的不開心的事說出來，家長進行及時的引導和安慰，讓孩子化解心中的壓力和郁悶，伴隨著心里安全感輕松入睡。比如利用吃早餐的機會和孩子聊聊開心的事，通過講故事等方式來啟發孩子。比如利用周末或者節假日外出游玩的機會，讓孩子做管家安排外出線路，需要攜帶的用具，具體時間安排，注意的事項等，家長可以做一些輔助的完善工作，讓孩子的責任心以及各方面的能力得到充分鍛煉。
26、家長要做好學校教育與家庭教育的有機結合
在教育孩子的過程中家長所扮演的是家庭教育的主角，老師扮演的是學校教育的主角。雖然各自擔負的教育任務不同，但是目標是一致，都是力求讓孩子在各方面的能力得到培養。但是從當前應試教育的現狀來看，很多家長沒有演好自己的角色，相反為老師角色去跑龍套去了。甚至有很多家長視老師惟命是從，老師要求做什么，家長就不加思考地去做。表現最直接就是家長監督孩子寫課外作業，老師布置多少，家長就要求孩子必須完成多少，根本不管孩子是否課上聽懂了，寫作業時有什么困難，甚至也不懂得如何做有效的輔導。對于很多孩子來說最反感的事寫就是寫大量的作業，家長必須要根據孩子的情緒變化，以及學習能力來調整孩子的作業量，當然如何減負需要家長理性面對，不能單方面直接減少孩子的作業量，否則孩子可能會受到老師的批評，家長也會受到老師的責難。理性的家長可以和老師進行溝通，把自己給孩子作業減負的目的、方法、步驟等告訴老師，傾聽老師的意見，求得老師的支持與配合，最終達到通過循序漸進的方式來提高孩子課外學習的效率。所以，請家長必須端正你的心態，擺正你的位置，以平等的交流面對老師。
27、家長必須要關注孩子的生活樂趣和興趣點
很多家長之所以和孩子在親子溝通方面做的不夠好，主要原因都歸結為目光的單一性，即每天只關注孩子的學習而不關注孩子的心里需求。事實上對于學習來說，只是孩子生活的一部分，如果家長把學習當成了孩子的全部生活，必然會讓孩子感覺到父母的很難溝通，很不通情達理，甚至很難讓孩子信服家長。所以，家長平時必須多靜下心來聽聽孩子心里想什么，需要什么，然后再合理給予。當然這種給予是建立在規則之內的相對自由，而不是完全的放縱。如果家長和孩子多擁有一些共同的興趣點，無疑會對增進親子溝通的效果會有很大的幫助，希望家長們在培養孩子興趣與愛好的同時，也花一點時間來學習一下孩子正關注的興趣。
28、培養孩子擁有良好的學習習慣
良好的學習習慣會極大地促進孩子對時間的自我管理能力，讓孩子自覺進入學習狀態，逐步養成獨立學習的意識。經?？吹胶芏嗄ゲ浜屯侠暮⒆蛹议L總愛干費力不討好的事，比如站在孩子身邊不停地指手劃腳，甚至發泄自己的不滿，這種陪伴其實是在人為破壞著孩子學習的興趣，影響孩子的情緒。這里必須要強調在對孩子進入學習習慣培養之前，必須要把上面所提及的各種因素都合理解決后才能實施，否則會讓孩子在學習習慣培養的過程中受到很多人為因素的干擾，給孩子造成習慣培養的困難。習慣培養需要家長有充足的耐心，有堅強的毅力，有良好的心態，切莫急功近利，急三火四，一定要有長遠的眼光，把培養孩子一生的好習慣做為最終著眼點，而不是孩子多考幾分的問題。
29、父母首先要說到做到
如果你是認真的，要堅持到底。你提出要求，孩子卻說“等等”時，告訴孩子：“這不在選擇范圍內?，F在就要去做，做好了叫我，我要檢查。”然后等孩子行動。
不要指望孩子在你上班的時候把事情做好，也別指望事情能在你回家前做完。最好規定一個最后期限，你要在他們身邊監督執行。
問問孩子是否認為拖拉是自己的問題，是否需要幫助他們來解決。如果需要，幫他們制定一個計劃，從最后期限開始，給所有需要完成的步驟制定一份時間表。
抓住日常生活中的一些機會，讓孩子可以犯錯并在你的幫助下從事情后果中接受教訓。舉個例子，如果孩子表示他在和朋友出去玩之前把事情做完，但卻并沒有完成，不要提醒他。等到要走的時候，告訴孩子他得跟朋友打個電話說晚會兒到，因為他得把事情做完。
如果你認為孩子做事拖拉是因為任務太艱巨，你可以幫助他從簡單的步驟開始做起，讓他知道錯誤是學習和成長的好機會，而且他也不必追求完美。
尊重孩子自己的風格。有的人在壓力的情況下做得更好。在你看來，孩子是在拖拉，但孩子也許在等急中生智的機會呢。
30、理解萬歲
我們成人在遇到一些問題時也會產生緊張情緒，需要一些時間做心理準備。對于孩子而說，這種準備就更為重要了。所以，我們應當把孩子的磨蹭行為理解為，這是孩子進行心理的自我調節，進而作出行為決定的一個緩沖期。試試看，有了這樣的理解，面對“小磨蹭”時你是不是會心平氣和些?
31、緩沖時間
在要求孩子做事情之前，事先告訴他待會要做什么，給他一個緩沖時間，等規定時間一到，就果斷地督促孩子從事下一項活動。比如，在吃飯前，父母可以先提醒孩子：“飯做好了。你可以再玩5分鐘電腦，5分鐘以后請你把電腦關掉，過來吃飯。”如果5分鐘后孩子還是繼續玩電腦，你可以再發警告：“吃飯時間到了，如果你現在不去吃飯，我就把你的飯收起來了。到底是玩電腦還是吃飯，你自己想一想，想好了告訴我。”這一招的關鍵是，你說話的語氣一定要輕柔而決斷。要讓孩子感覺到你的立場很堅定，沒有討價還價的余地。
32、巧用比賽法，啟發孩子的競爭心理
在運用比賽法時，可以有三種方式：A)讓孩子自己與自己比賽。家長可以針對孩子的某一個磨蹭毛病，幫孩子設計一張自己與自己“比賽”的成績表，首先記錄下孩子做這件事的最初時間，然后每天記錄實際完成這件事的時間，過幾天總結一次，促使孩子不斷地提高自己。B)讓孩子與別的孩子比賽。有意識誘導他的競爭心理，讓他經常和小伙伴展開競賽：比速度、比勇敢、比仔細等等，讓孩子在競爭中逐步認識到自己的能力，養成敏銳捕捉信息并做出反應的思考力和行動力。家長可以與孩子一起制定一個和他的同學比誰早到學校的計劃，并監督孩子此計劃的實施情況;也讓孩子邀請同學到家里做作業，并進行一個比賽，看看誰做得又快又好，誰能得第一。C)家長與孩子比賽。競賽游戲的項目可以多種多樣，如比一比看誰吃飯吃得快，比一比看誰衣服穿得快，比一比看誰刷牙刷得快，比一比看誰洗臉洗得快等等?？傊钪性S多你希望孩子干得快的事情都可以作為游戲的項目。
有時，適當增加些生活的緊張氣息，不但能夠使孩子養成做事講效率的好習慣，而且對孩子日后的成長和獨立精神的形成也有著很重要的作用。
33、反話正說
孩子很重視父母的評價，表揚、鼓勵總是能打動和激勵孩子，從而使孩子按著父母的想法去做。
曉明做事很愛磨蹭，每天晚上總愛磨蹭到很晚才肯睡覺，這樣不但早上起床的時候會很難，還會影響第二天的學習。曉明媽媽對此很有意見，有時，他磨蹭，媽媽就會批評他一通、打他幾下，但都不管用。后來，曉明媽媽改變了策略，他知道孩子愛聽好話，便試著"反話正說"："曉明大了1歲，懂事了不少，用不著媽媽提醒，就知道上床睡覺了。"沒想到話音未落，曉明高興地上床鉆進了被窩。
后來，在其他事情上，曉明媽媽也試著"反話正說"，沒想到效果都很好?，F在，曉明做事磨磨蹭蹭的現象越來越少了。
34、孩子學會合理地安排時間
如果孩子的做事效率不高，媽媽要有意識地讓孩子學會合理地安排時間。在日常生活中，媽媽要教會孩子利用統籌方法來安排做事的先后順序，進而節省時間、提高做事的效率。
小杰在媽媽的指導下就很會合理地安排自己的時間。晚上放學回家后，她不是急著像以前一樣去看動畫片，而是先把老師留的作業做完，然后再吃飯。吃完飯后，再預習一下明天要學的內容。預習完功課，離睡覺還有很長一段時間，當然，這段時間她是看動畫片，還是看漫畫書，都憑她選了。
但是，在孩子效率提高的同時，父母也要告訴孩子，動作快不等于做事馬馬虎虎、敷衍了事，而是要把事情做得又好，又能節省很多時間。
35、拒絕包辦代替，讓孩子自己的事自己做。
現在的孩子享受父母了太多的精心照料與服務，生活中的許多事情都由大人代勞了，于是便習慣性地形成了對家長的過分依賴，即使是面對一些需要孩子自己完成的事情，他也會在那里不緊不忙地磨蹭著，等待家長的援助之手。比如孩子早晨起床后磨磨蹭蹭的，家長由于害怕孩子上學遲到而急得不得了，可是孩子卻在一旁依然慢條斯理的，因為孩子心里明白，自己動作磨蹭一點沒關系，到時候媽媽會來幫我的，反正上學是遲到不了的。父母的包辦行為會使孩子失去責任心，要培養孩子的責任心，父母就要鍛煉孩子獨立做事的能力。隨著孩子年齡的增長，爸爸媽媽要逐步教導孩子自己的事情自己做。做之前提出要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，但是一定不要包辦代替，給孩子機會把事情獨立做完。
36、合理安排孩子寫作業和活動的時間
孩子的注意力是短暫的，注意力持續時間一般約為15到20分鐘。如果持續時間太長，大腦會疲勞，學習效率變低，加之作業量大，會感到做作業是漫長而痛苦的事。面對總也做不完的作業，孩子最后選擇的結果就是拖拉。因此可以把時間化整為零，分割成三四段。 比如估計要用1小時完成的作業，把時間分成三個“20分鐘”，每個“20分鐘”一結束，就休息5或10分鐘。由于每次時間短，還有“短期終極目標”作為激勵，做起作業來感覺有個盼頭，就會在規定時間內思想高度集中地做作業。也可以用化數為量的辦法，即把要做的所有作業按數量劃分成幾部分。比如，有15道數學題，規定每做完5道就休息5分鐘，然后再做下一個5道題。休息時可以讓孩子聽音樂，可以陪孩子說說話或做點游戲。 開始實施時一定要有家長監督提醒，嚴格把握好休息與做作業的時間。有些是孩子本身的性格特點引起的動作慢，同時也受家庭環境影響。如果家庭成員也性子慢、生活散漫，做事拖拉，也會影響到孩子的各方面動作慢。有些是孩子思維運動較緩慢，做事總是比別人慢半拍，快不起來。遇到這種孩子，首先應正視它，不要用 “笨”這一類的字眼來辱罵孩子。一是家庭成員要起榜樣作用，自己要一改以往做事慢騰騰的習慣，養成雷厲風行、干凈利索、動作快捷迅速的做事習慣，讓“快” 穿行在日常生活之中。
37、調動孩子的積極性、主動性
培養孩子良好的行為習慣，就要把孩子本來不自覺的行為，轉化為有意識的自覺行動。這就要求父母要細微地觀察孩子，了解孩子身心發展的規律，根據孩子的特點確定培養目標，并善于抓住教育時機，調動孩子的積極性、主動性。使孩子盡快地從“要我做”向“我要做”轉化。有以下幾點，提供父母注意：
第一，要持之以恒，不要半途而廢。良好的習慣要經過不斷的重復，反復地實踐才能養成。只要父母堅持要求，日積月累孩子的大腦神經活動才能形成“定型”。這時孩子做起來會感到輕松、自然、舒服、愉快，主動地去做，慢慢形成了習慣。反之，他會感到緊張、壓抑、難受不愿意去做，自然很難形成習慣。
第二，要統一要求，不要各行其是。家人對孩子的要求卻是一致的。這就意味著相同的信息重復地轉入孩子的大腦，容易使孩子形成神經聯系，良好的習慣就容易養成。如果爸爸媽媽對孩子要求嚴格而爺爺奶奶放縱，或者施教者今天嚴格，明天放松。幼兒園培養孩子好的習慣父母不堅持，都是難以形成良好的習慣的。
第三，要注意方式方法，切忌簡單粗暴。糾正不良行為習慣要比培養良好的行為習慣難得多。父母應從改變對孩子的態度開始。對幼兒來說，情緒是行動的動力。孩子喜歡受人鼓勵、夸獎，如果總是換來批評、受指責，他情感上接受不了，會產生逆反心理。加上父母的冷眼、厭惡、甚至是打罵會更加激起不良情緒，產生“破罐子破摔”甚至做出新的不良行為。但這樣的孩子有時受了環境的影響也有想改正的愿望，希望得到父母的表揚，但做起來要費很大的力氣。因為不良的行為往往會不自覺地表現出來，而好的行為則要十分自覺，必須克制自己的需求，這種抑制力要經過自身的努力才能實現。這時孩子往往表現的不會那么自然、輕松。如果父母理解孩子的心理和需求，對他的想法給以鼓勵、支持再加以耐心的誘導和啟發并堅持下去，良好的行為就會逐漸養成。教育家陳鶴琴曾說過“習慣養得好，終生受其益，習慣養不好，終生受其累。”愿每位父母都能把培養孩子良好的習慣當成一件關系孩子健康成長和社會進步、振興民族的大事來抓。孩子做事慢，或者磨蹭，有的與孩子的性格有關，有的和孩子的生活習慣有關，家長不能一概而論，應該具體問題具體分析，幫助孩子改正做事拖拉磨蹭的習慣。
38、和他一起討論找出功課做得慢的原因，和如何做改進的方法。
39、找幾個孩子一起做功課：利用同伴的力量來相互督促。
40、給孩子學習“由慢變快”的時間：一個好習慣的養成可能需要一個月甚至更長的時間，但只要一朝培養完成，孩子一生都受益，所以媽媽們當心里著急時，就去想想一輩子和一、兩個月的差距，心就會平定了些。
41、一定要給孩子進步的獎勵：孩子一開始若在時間上掌控得不夠好，不要責罵，而是去和他檢討問題出在那;若能在規定時間內完成，要以口頭和肢體擁抱等給予贊揚，并信守答允他完成課業后可從事他喜歡的游樂的承諾。
42、鼓勵孩子做事情要有始有終，承擔責任。孩子好奇心強，什么都想去摸摸、去試試，但是隨意性很強，做事總是虎頭蛇尾或有頭無尾。所以交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的評價，以便培養孩子持之以恒，認真負責的好習慣。例如，當孩子要養些花草動物時，家長在答應孩子的要求前，可以讓孩子承諾定時澆水或給小動物喂養等。當然孩子在照顧的過程中，難免三天打魚兩天曬網，這時候家長應該進行監督，并告訴孩子疏于照顧的后果，讓孩子負起責任來。
43、培養孩子的耐心。心理學家提出了用“等一下再享受”的原則來培養孩子的責任感。例如輪流玩的兒童游戲，小孩如果讓玩伴先玩，自己等到最后，一定能享受到沒有人催促的樂趣;放學回家后要先完成作業再看電視或玩耍;讓孩子學會忍耐，先面對痛苦解決問題，事后享受的快樂才會更大。否則盡管他們智力不比人差，成績卻因不肯用功而落后。
44、在孩子遇到不會做的題目時，建議父母最好能教孩子如何調換順序做題。如果遇到不會做的題目,可以先做其他的題目,最后再做不會的題目,這樣就可以節省時間,也不會打斷孩子的思路。
45、對于孩子不懂的題目,父母給孩子補習。父母要了解孩子到底哪里沒弄懂,然后給孩子補上這部分不懂的知識,幫助孩子解決學習上的困難,盡快讓孩子跟上學校的學習進度,否則學習上就會掉隊!但要注意的是,不要全部一古腦兒講給孩子聽,而應是啟發孩子,最后還是要靠孩子自己做出來。孩子一旦知識點懂了,學習慢慢好起來,自然速度就快了。
46、想方設法讓學習變得有趣起來。人就是這樣,對于喜歡的事、有趣的事都愿意快點做;而對于枯燥的事,不那么有趣的事,則能拖則拖,孩子如此,大人也如此,這是人的天性!所以,對于這類不大喜歡寫作業的孩子,父母要多想辦法,盡量調動孩子的寫作業興趣,比如:通過游戲的方式、競賽的方式來安排作業。比如:可以用計時的方式完成某一項作業,規定時間完成了就表揚或記一個“★”,得夠二十個“★”,就可以滿足孩子的一個愿望,比如去吃一頓肯德基。
