樂朗樂讀：基于提高學習能力的在線教育 讓做學霸變得輕松

樂朗樂讀：基于提高學習能力的在線教育 讓做學霸變得輕松

　　你是否也始終覺得自己越長大智商越不如小時候了，接觸的新知識越來越多，學習新知識的速度卻越來越慢？用樂朗樂讀蘭紫老師的話來說，我們的流體智力在下降。

　　百度的解釋就是流體智力屬于人類的基本能力，受先天遺傳因素影響較大，受教育文化影響較少。流體智力的發展與年齡有密切的關系，一般人在20歲以后，流體智力的發展達到頂峰，30歲以后隨著年齡的增長而降低。而晶體智力是通過掌握社會文化經驗而獲得的智力。如詞匯概念，言語理解，常識等記憶儲存信息為能力。晶體智力一直保持相對穩定。而流體智力呈緩慢下降的趨勢。

　　正是基于此，蘭紫創辦了樂朗樂讀。她想要利用兒童6-12歲大腦發育最佳黃金年限，提高兒童的流體智力。

　　目前國內教育培訓行業可以說是一篇火海，基于K12階段學科知識培訓班數不勝數，而蘭紫的打法是從提高學生的學習能力入手，她要做的是專業定制學習能力提高的專家，據悉，針對提高學生學習能力培訓的市場還是一片空白。

　　據蘭紫介紹，學習的過程是聽覺、視覺、運動覺三個感知覺共同作用的，這三方相互配合的效率決定了學習效率，在成型之前每個人的大腦都是可以訓練的，但是遺憾的是人的大腦是12歲之后成型，也就是說提高學生學習能力只能是12歲之前。更遺憾的是，在中國6-12歲的學生大多數的時間都花在知識型補習班上。

　　為此，蘭紫曾多次進入了香港教育學院專門學習提高學生學習的理論、方法，運用感知、認知、情緒、邏輯等策略花費大量心血總結整理出了一套適用于國內兒童的方法。

　　令蘭紫頭疼的是，這一套系統的學習能力提高方法，針對每一位資質不同的學生都要專業化定制，這就決定了他培養一名老師的成本極高，用她自己的話來說，傳統的教師培訓很像培養中醫，每位教師不僅需要具有專家的水平，而且還能夠根據孩子的問題設計訓練方案以及訓練材料。而且老師一旦流失，將損失慘重。

　　所幸，世界是平的，教育和互聯網的融合，讓這一切變得簡單了許多。2013年在線教育公司如雨后春筍般冒出，據不完全統計，2013年國內就涌現出300家互聯網教育公司，高峰時每天大約有2.6家互聯網教育公司涌現。蘭紫也正是被這一勢頭啟發，她決定向線上進發。

　　目前，樂朗樂讀正在開發基于大數據算法的在線教學支持平臺，建立訓練材料的數據庫，開發完成后，計算機會針對學生不同階段的水平給出個性化的訓練習題，并且循序漸進的加強度，從而降低傳統教學模式中教學機構對老師的依賴程度，也解決了因為教師水平差異化問題。

　　對于未來，蘭紫的設想是通過O2O2C和O2C兩種形式來盈利。即有面向商家的代理加盟模式，又有招收學生代課的模式。眼下，她最關注的是，盡快介入新一輪融資，好讓她有充足的資金，完備她的在線教學支持平臺。