中國讀寫困難及國際發展論壇在北京舉辦

 

　　中國教育新聞網訊（記者方藝芬王珺）閱讀吃力，書寫困難，字體歪斜，聽課效率低……很多人以為具有這些特征的孩子笨，但其實他們智力正常，可能只是有讀寫困難而已。3月23日，由樂朗樂讀中心主辦，中國讀寫困難基金會、中國科學院心理研究所協辦的中國讀寫困難及國際發展論壇在北京舉辦。

 

　　據論壇公布數據，在中國內地，10個學生中就有一個學生受讀寫困難的困擾，僅北京就有10%左右的中小學生存在不同程度的讀寫困難。而公眾對讀寫困難的認知度還不到1%，遠遠落后于香港、臺灣、新加坡。

 

　　北京市政協港澳委員黃永光近年持續關注讀寫困難這一社會問題。他在今年的北京市兩會上提交了相關提案。他說，北京應率先從政策、法律和教育制度等多個方面，發動社會重視、關注、關愛、幫助讀寫困難兒童這個弱勢群體，組織、支持并督促學術機構盡快研發出甄別和評估工具，以幫助各級學校、家長及早發現有讀寫困難風險的兒童，并開發適合不同學段、基于研究的讀寫課程，并與學校課程內容進行整合，以滿足不同學生的學習需求，幫助孩子們盡早走出讀寫困難的世界。

 

　　據了解，目前美國、英國、澳大利亞、加拿大、新加坡等國都有比較成熟的相關政策措施幫助讀寫困難兒童，如今香港也已經形成了完善的篩查、矯正系統。

來源：中國教育新聞網
 

 

兒童學習任何知識都通過三個通道：聽知覺、視知覺、運動覺。
孩子是聽覺學習型還是視覺學習型？ 哪個通道是孩子學習的優勢通道？點擊我要測試