讀寫嚴重困難的姍姍讓媽媽重新看到了希望

　　“小升初”急壞媽媽

　　姍姍是北京小學五年級四班的學生，初見她時，皮膚白白凈凈的，扎一個馬尾辮，性格非常隨和，說話聲音柔柔弱弱，有種小家碧玉的感覺。

　　姍姍媽媽是通過一位朋友的介紹來到樂朗樂讀，她朋友的孩子已經在樂朗樂讀訓練了半年，進步非常明顯，于是姍姍的媽媽也想帶姍姍來試一試。

　　在和姍姍媽媽的交談中我們得知，姍姍性格極度內向，見到陌生人根本不敢說話，別人甚至還會誤會這孩子沒有禮貌，讓媽媽感到很焦急。這還不是媽媽最頭疼的，最頭疼的是姍姍的學習，可愁壞了這位媽媽。

　　據姍姍媽媽講，姍姍寫字速度特別慢，寫一個字要磨蹭半天，還經常丟字漏字，注意力無法集中，小動作頻繁，始終無法靜下心來。這不上學期考試又不理想，眼看著要小升初了，可居然考試連卷子都答不完，上課的時候老師邊讀邊讓學生跟著記筆記，她永遠跟不上。

　　在閱讀方面，姍姍理解能力比較差，不愛看有文字的讀物，只愛看漫畫書，朗讀聲音小的像蚊子哼哼，媽媽忍不住就會叨叨兩句，這下好了，從此以后干脆不讀了。

　　恢復自信，讓媽媽看到希望

　　聽了姍姍媽媽的講述，老師首先給孩子做了讀寫能力的測試，初步判定孩子屬于嚴重的書寫困難，閱讀困難，視覺注意力和視覺速度比同齡孩子落后，孩子人際關系處理不好，內向害羞，自信心差。

　　對此，我們首先改善的就是孩子們的自信心，中心采用的DFMM教學理論恢復孩子各個感官通道的配合，我們強調孩子自己跟自己比，保護自信心不受傷害，在老師細心的指導下鼓勵幫助孩子，孩子在訓練當中不斷的突破自己，自己獲得認可，逐漸恢復自信心!認定自己就是最棒的。

　　經過幾周的訓練，媽媽高興地跟老師反饋，最近發現孩子愿意主動跟別人交流了，說話聲音也稍微大點了，并且愿意主動看書，回家寫作業主動性也提高了，不用媽媽一遍一遍的督促去完成作業了，雖然寫字還是比較慢，但是邊玩邊寫的情況漸漸少了，這樣同樣十分鐘的時間里，以前只能寫20個字，現在能寫28個字了，這讓媽媽看到了希望!