孩子存在讀寫障礙 但多被老師家長當作“不用功”

　　“不認真、不用功”可能是絕大多數家長的想法，可事實上，這其中也許有相當一部分孩子是存在“讀寫障礙”問題，因為這種源于大腦中樞神經信息處理功能障礙的疾病，讓他們的學習變得困難重重，而且無法獲得家長、老師的理解。

　　而這類孩子在人群中的比例，也許可能達到5%以上。

　　在女兒眼中所有的字都扭成一團

　　當你去閱讀一本書的時候，橫平豎直，每個字都異常清晰。

　　可在一個讀寫障礙的兒童眼里，這些字也許根本就是扭曲打結，混成一團。

　　孫女士(化姓)的女兒就是一個讀寫障礙兒童，在認識到“讀寫障礙”這個問題之前，她一度以為，自己的孩子就是單純討厭語文、偏科嚴重。

　　孫女士以前一直覺得，自己的女兒很聰明，很多東西只要說一遍女兒就能學會?？梢坏侥顣希畠壕统闪死щy戶。其實現在回憶起來，在更小的時候，別的孩子都對著繪圖本、識字卡看得津津有味，可自己的女兒卻總是沒有興趣，如今看來，這大概就是征兆了。

　　在幼兒園里，女兒在課堂上的表現就不盡如人意，而進入小學后，問題就越發嚴重：別說認字、識字，就是一個簡單的抄寫，女兒都能錯誤連篇。

　　“舉個例子，如果你讓她寫‘好好’，她能給你抄成‘女子女子’;一個‘部’字，她能給你抄成‘陪’字。”

　　是粗心，還是孩子的智商真的存在問題?

　　女兒的老師對孫女士提過意見，她本人也對女兒耳提面命，甚至嚴厲責備;可每次問女兒為什么粗心、不用功時，女兒的回答是，“我看不清楚。”

　　孫女士曾經懷疑女兒是感統失調，又懷疑是多動癥引起的注意力障礙，最后，當她帶女兒來到醫院檢查，才第一次聽說了“讀寫障礙”這個名字，也第一次知道，那些自己看來清晰簡單的文字，也許在女兒眼中一直都是纏繞在一起的“鬼畫符”。

　　原來女兒不是不愿意學習，而是真的看不明白。直到這一刻，孫女士才知道，自己一直錯怪了女兒。

　　患病率6.7%

　　國內知之甚少調查也不多

　　像孫女士的女兒這樣存在讀寫障礙的兒童，到底有多少?

　　目前國內還沒有獲得承認的標準檢測工具，所以無法準確調查比例，只能根據現有國外的數據以及國內一些局部的調查來估算。

　　在最近英國公布的數據里，專家認為在該國家成人中，讀寫障礙的比例應該在5%以上;根據國外不同地區的統計，患病率在5%-15%不等，學齡兒童發生率在5%-10%左右。

　　中國的漢字系統和英文不同，后者主要根據發音走，而中文漢字包括音、形、意等多個元素在內，所以發病率與國外不可能完全一致，國外的檢測工具也不適合中國人拿來直接使用。

　　金陵晚報記者檢索了國內近年來醫學界對于閱讀障礙所做的研究，在各類文獻中，僅有少部分地區進行了相關研究和調查。其中一項在武漢學齡兒童的調查中顯示，在近千名小學三到五年級學生中，閱讀障礙篩出率為6.7%，男女比例為3.6：1。

　　可以說，這個問題影響的人群并不少，但很多人對它一無所知，這讓許多孩子受了許多的委屈。

　　其實讀寫障礙也好、閱讀障礙也好，這些在醫學上被統一稱為“特殊學習技能障礙”，其中包括了閱讀、聽說、書寫、計算等各個方面。“每一個存在特殊學習技能障礙的孩子，其所存在的問題面并不同，而且他們都有一個特點，就是智力正常，甚至有些孩子還很聰明，但在某個單項能力上，嚴重‘短腿’了。”

　　就拿對于兒童來說最經典的智力水平測試——韋氏智力測驗來說，其實這樣一套量表里，包含了很多子項，分別針對不同的能力，例如算術能力、記憶能力、詞匯能力等等。一個讀寫障礙的兒童，往往智商總得分在正常范圍內，但讀寫方面的能力卻會比智商得分低，而且是低很多。通俗點來說，也許從整個智商得分來說，他都是個智力優秀的孩子，可在讀寫相關的單項測試中，他的得分卻只有一個低智能兒童的水平。

　　家長缺乏認識

　　讓孩子在責罰中失去自信

　　這些學習技能障礙的成因還不清楚，不過一般認為和大腦神經系統發育上的一些問題有關。

　　曾經有人試圖將讀寫障礙患者眼中的文字還原再現，人們這才發現，原來在我們眼中清晰平整的文字，在他們眼中，卻是扭曲、打結、變形的模樣。在這種情況下，閱讀和理解當然變得困難無比。

　　這種扭曲和變形并不是眼睛的問題，而是大腦中樞處理相關信息的區域出現了問題，使得這些信息不能很好整合，最后只能呈現出一種歪曲的模樣。而這種感覺，對于不存在這方面障礙的人們來說，是很難體會、理解的。

　　事實上，現在國內醫學界對于這類學習技能障礙的了解也不多，而在一般人群，比如家長、老師中，更是很少有人聽過類似的說法。這些學習障礙的孩子就和早年的多動癥患兒一樣，被老師和家長當成不用功、不學習、不認真，一味給予批評、責罰，因為老師也好、家長也好，都不知道這些孩子真正是叫做“非不為也，實不能也”。

　　家長們的態度和孩子的預后關系密切。有些家長對于讀寫障礙有一定了解，他們會主動讓孩子來接受訓練，比如你眼中每個字都扭曲打結、混成一團，那么我們就把其他的遮擋起來，降低難度，逐個訓練。他們對于孩子也會更理解，以支持為主，這樣的孩子即便讀寫障礙問題沒有完全解決，但孩子依然可以健康、自信地成長，也可以通過自己的方式學習更多的知識。

　　但遺憾的是，有些家長不愿意承認孩子有這樣的障礙，還有一些則是不了解，他們依舊歸因于“孩子不認真”，或者覺得這樣“很丟人”，而這樣反而可能耽誤了孩子，也讓孩子在長期的責罰中失去自信，甚至可能影響到孩子的健康成長。

 

來源：金陵晚報