研究稱動作視頻游戲有益誦讀困難癥患者康復

　　中國網2月20日訊 據法國《費加羅報》網站2月19日報道，在改善兒童注意力方面，游戲對他們的幫助是非常有益的。

　　在閱讀、寫作和學習方面存在障礙：5%-10%的學童會遇到閱讀困難的問題。有時，這種問題會伴隨著注意力方面的缺陷，使兒童難以整合不同性質的信息，例如聲音和圖像。

　　最近，《現代生物學》發表了英國的一項研究，結果顯示：一些患有誦讀困難癥的患者，他們往往很難誦讀文字和發出聲音，這種障礙主要是由于受大腦刺激的不對稱處理，接觸視頻游戲對他們的康復可能是很有幫助的。

　　二十多年來，人們認識到，誦讀困難的孩子，他們的語音也存在一定的問題：主要表現是很難分割“音素”、或者是辨別由單詞組成的不同聲音。法國心理學和認知控制實驗室(位于格勒諾布爾地區)專家，國家科學研究中心(CNRS)高級研究員西爾維亞娜解釋稱：“談到閱讀障礙，仿佛它僅僅以一種單一的形式存在，這種認識是錯誤的。我們很多人都認為，病人的類型事實上存在很多種不同的形式，而且每一種誦讀困難癥癥狀的原因是不相同的，”

　　在2007年，研究人員提出了閱讀障礙的另一種解釋。西爾維亞娜解釋說：“在母語為英語和法語的孩子中，我們發現他們不得不分散有限的視覺注意力資源，以一種單一的形式，或者是以音韻障礙的多種形式。”破譯一個單詞需要注意每一個字母，然而誦讀障礙這樣的一種缺陷，將會阻止孩子們在閱讀的時候同時考慮到幾個字母，將會使閱讀變得不再單調乏味。

　　研究報告建議練習有聲閱讀

　　為了評估這些注意力的能力，英國研究人員進行了一項測試，在17名患有誦讀困難癥的成年人中，交替向他們發出視覺信號和聽覺信號，然后測量他們的反應時間。結果顯示：誦讀困難癥的患者，他們的延遲之間更長，尤其是當他們在受到視覺刺激之后，恰好得到聽覺信號的時候。這更加證明了大腦的不對稱信息處理。

　　動作視頻游戲需要大腦隨機快速處理聽覺和視覺信息。因此，他們可以幫助患有閱讀障礙的兒童。西爾維亞娜強調：“2013年，意大利研究人員發表的結果顯示，這些視頻游戲可以成為閱讀障礙康復的另一個工具。”然而，她保守地表示：“意大利的研究數據來源于一個數目很小的誦讀困難癥患者樣本，并沒有評估視頻游戲對幼兒產生任何負面的影響。”

　　英國研究報告的作者瓦妮莎•哈拉表示：“我們也相信，當誦讀困難癥患者在聽到一個聲音之后，隨即立刻看見與之相對應的字母，他們會更加容易了解到聲音和字母之間的關系。”目前的研究方法是完全反對閱讀原則的，但是科學家還沒有提供一個實用的解決方案。西爾維亞娜總結稱：“閱讀，主要是視覺處理信息，然后去做別的事情，所以，通過聲音來閱讀是很難的。”