從醫學角度探討香港特殊學習障礙(學障)問題之三

其它種類的學習障礙及繼發性問題
_____________________________________
陳作耘醫生

其它種類的學習障礙

1.語言表達障礙
    特殊學習障礙一般都會出現在一些言語表達能力笨拙的人身上。這些缺憾會影響語言多方面的表現︰包括在語音(說話的不同聲音)﹑語意(意思)﹑及語法等等，并呈現出言語表達及理解障礙，從而影響其學術成就及社交的溝通能力。
 

2.數學障礙
    數學障礙的成因可能源自以下幾種缺憾︰
   欠缺直線思維方式及快速記憶已學的理論，如機械工程的運算所需者；
   數學推算上的語言分析疑難；
   利用視覺空間去理解一些數學概念及在復雜運算上解決疑難的能力
 

3.非語言的學習障礙
a.機能組織及協調障礙
       患有機能組織及協調障礙的人士，對于大小肌肉的操作﹑姿勢的控制及平衡﹑和書寫運用的技巧(即是在書寫時對紙筆的控制)都有困難，并且一般都被形容為「笨拙」；

b.視覺空間的組織及感知障礙
      患者在理解空間關系﹑左右概念﹑以及非語言的感知組織(包括書寫與繪畫的能力)方面均出現困難。

繼發性的問題
    讀寫障礙與其它類型的特殊學習障礙都會引致不少繼發性問題。這些患者具有良好的智能，惟他們在一項或多項學習領域上各異的差劣成績，令人對他們充滿疑惑和誤解。以下是一些常見的繼發性問題︰

1.隨著做功課的時間増加，患者的課余活動及社交生活會相對減少而引致問題出現；

2.父母與子女的關系惡化--因督導功課而與雙親關系日差，并因學校的要求及子女學業成績不逮而引發與父母間的爭執；

3.老師經常投訴表面發展正常的患者懶惰或反叛，并被學校及同學標簽為壞學生；

4.這些兒童的自尊日漸受損，繼發性情緒及行為問題隨之而興，許多甚至輟學或荒廢學業，日后終成為問題青少年及失業人士。