如何面對學習困難

　　學習困難帶來哪些危害?很多家長在發現孩子患有疾病之后，才帶著孩子去求醫，但是對疾病不了解，只能盲目的選擇醫院治療。

　　學習困難最多被確診個案是在二年級和四年級。這可能很多家長認為在一年級時學習不好，是因為自已的小孩不適應學校環境。但是到了二年級后，情況愈來愈嚴重時，才引起重視有關。學習障礙的學生平均智商在95-100之間，在中等水平。讀寫障礙占80%左右。初中后，有學習障礙的學生，綴學率是一般學生的三倍左右。香港的囚犯里，有接近70%的人有不同程度的學習困難。

　　學習困難兒童輕者考試成績常在60～70分，或常不及格;重者考試成績都在60分以下。據統計，目前兒童學習困難的發病率日趨增多。1985年全國抽樣調查為5%，1991年有人報道已高達17.3%。學習困難兒童使老師失去信心，家長傷透腦筋，不少學生破罐破摔，說謊、逃學及偷竊等行為占學習困難學生的50%多。兒童學習困難已明顯影響到家庭、社會，已構成了社會問題。

　　早期預防和治療才是保證健康的重要措施。很多家長在發現孩子患有疾病之后，才帶著孩子去求醫，但是對疾病不了解，只能盲目的選擇醫院治療。很多人可能不是很了解。

　　什么原因造成學習困難?

　　一、生理因素：

　　1、兒童在胎兒期、出生時出生后由于某種病傷而造成輕度腦損傷或輕度腦功能障礙。

　　2、遺傳因素。有些學習技能障礙具有遺傳性，如兒童的父親、爺爺或其他親屬可見到類似情況。

　　3、身心發展落后于同齡兒童的發展水平。乳牙脫得慢、走路說話遲、個子特別矮小等;感覺器官功能的缺陷或運動協調功能差。

　　4、身體疾病。孩子若體弱多病，經常缺課，會使得所學的功課連續性間斷，學習的內容聯系不起來，自然會導致學習困難;有的孩子上課小動作多，或存在注意缺陷，不能集中注意力，也會導致學習困難。

　　二、環境因素：

　　1、不良的家庭環境。由于父母長期在外工作或家庭成員關系緊張等原因，使兒童從小就未得到大人充分的愛撫，特別是缺乏母愛。

　　2、兒童在幼年時未得到良好教養，在兒童早年生長發育的關鍵期，沒有提供豐富的環境刺激和教育。

　　3、不適當的學習內容和教育方法使兒童產生厭學情緒。有些父母望子成龍心切，他們拔苗助長，不按兒童的身心特點進行教育，常在是教育的內容、方式、方法上違反教育規律。如學前兒童小學化，小學兒童初中化等。

　　三、營養與代謝：

　　近來研究證實，兒童學習困難與營養代謝相關，某些微量元素不足或膳食不合理，營養不平衡可影響智力發育。過去認為碘攝入不足影響兒童智力，鋰元素影響兒童的性格特征，進而影響學習。有研究表明學習困難兒童發中微量元素鋅、銅的含量顯著低于正常兒童，而鐵也是影響學習成績的重要因素。

　　四、心理因素：

　　兒童學習困難與心理因素密切相關過去已有認識，近來大量研究得以進一步證實，兒童學習困難存在普遍的心理問題。普遍觀察得到的結果是學習困難兒童學習動機水平低學習動力不足，學習興趣差，情緒易波動，意志障礙，認知障礙，自我意識水平低等。推薦閱讀：如何做到上課不走神?

　　五、小腦發展遲緩：

　　近年來的科學研究顯示，學習困難是由于小腦發展遲緩造成的，小腦功能若無法有效發揮，將導致各類的學習困難。因為每一個人的小腦發育程度不同，所以每個人的學習困難的癥狀也不會完全相似，癥狀也常常相互重疊。