有學習障礙的兒童

　　家長們經常擔心自己的孩子在學校存在學習的問題。其實在學業上失敗的原因是有很多的，但其中常見的是學習障礙。有學習障礙的孩子們通常有正常的智商。就是他們非常努力地遵循老師和家長的指示，集中精力，爭取在家庭和學校都表現的“好”。然而，盡管這樣的努力，他或她還是不能完全地掌握學校的學習任務而落在后面。十位學童當中至少有一位學童會有學習障礙。

　　據認為，學習障礙是由一個與孩子身體內神經系統出現問題，影響到在他(她)們腦部接收信息，分析和處理信息或交流信息困難所造成的。患有這種癥狀的孩子，他(她)們可能也有家族遺傳的影響。也有一些孩子們在有這種特定的學習障礙的同時還存在多動癥的問題：比如，坐不住，容易分心，并只有短暫的注意力。

　　兒童及青少年精神科醫生指出，學習障礙癥狀是可以治療的。如果不及早發現和及時治療，就會造產不良的“滾雪球“后果。例如，一個孩子如果在小學不學習加法那他(她)們就無法理解高中的代數。這些孩子們，拼命地努力學習，然而結果卻讓他(她)們變得越來越沮喪，這種多次反復失敗將會讓他(她)們出現自卑的情緒。一些有學習障礙癥狀的孩子們，會在學校出現行為不端的問題，是因為他(她)們寧可讓別人說他(她)壞而不愿意被認為他(她)們笨。

　　家長應了解以下幾種最常見有學習障礙癥狀的信號：

　　• 有理解的困難和遵守指示的困難

　　• 有困難記住別人剛剛告訴他或她們的事情

　　• 因無法掌握閱讀，拼寫，寫作和/或數學技能，從而功課失敗

　　• 有困難區分左右，難以識別單詞或反寫字母，單詞，或數字(例如，混淆了52與25，“b“和“d“，“on”與“no“)

　　• 缺乏行走和運動的協調性，也缺乏做細小動作的協調性，如拿鉛筆或綁鞋帶

　　• 容易把自己的作業本，課本，或其它物品弄丟或放錯位置

　　• 無法理解時間的概念，混淆 “昨天”“今天”“明天”

　　這些問題需由專業人士進行綜合性評價。兒童和青少年精神科醫生可與其他專業人士合作，比如同學校專業人士進行溝通和進行學業測驗及其他測驗來澄清孩子是否存在學習障礙。

　　這其中包括與孩子和他(她)的家庭成員進行交談評估他們的情況，檢討學業測試，與學校交談。然后兒童與青少年精神科醫生會幫孩子安排合適的教育計劃，如特殊教育服務，言語治療，以便最大限度地協助家長來幫助他(她)們的孩子挖掘他(她)們的最大的學習潛能。有時候，專業人士也會建議進行個人或家庭心理治療。藥物可用于患有多動癥或注意力不集中的孩子。治療的重點是要加強孩子的自信心，以利于他(她)們健康的成長，也有利于家長和其他家庭成員更好的了解和適應怎樣的于有這種障礙的兒童在現實生活中相處。
 

來源：為家庭提供的事實