朗讀障礙要對癥下藥

　　要幫助朗讀障礙孩子克服朗讀障礙，就要對癥下藥。

　　1.如何矯正“總是讀錯”

　　(1)多讀多說

　　讓朗讀障礙孩子愿意張口讀。家長在培養朗讀障礙孩子的閱讀能力時，往往忽視了對朗讀的培養。他們給朗讀障礙孩子買書是毫不吝嗇的，只要朗讀障礙孩子愿意讀，家長就樂意買?？墒琴I回家后，一般都是朗讀障礙孩子把書抱到自己的房間里，一個人盡情地讀。家長以為朗讀障礙孩子的閱讀能力就得到發展了。其實不然。因為家長不知朗讀障礙孩子是否讀了，即使讀了也不知他是否讀進去了、是否讀懂了。如果家長讓朗讀障礙孩子進行朗讀，就能解決這些問題。

　　家長要逐漸培養朗讀障礙孩子對朗讀的興趣，而不能硬性規定每天必須朗讀的時間。開始時可以讓他講講書里的故事，然后再慢慢過渡到朗讀給家長聽。即使他錯誤百出，家長也不能表現出不耐煩，而是要多鼓勵，這樣朗讀障礙孩子才能丟開思想包袱，漸漸形成朗讀的習慣和興趣。讀得多了，形與音間的聯結自然就會增強。

　　默讀好而朗讀差的朗讀障礙孩子通常在言語表達能力上也存在一些問題，他們可能不太愛說話，或者一件事情半天說不清楚，說話時磕磕巴巴的。說話練習有助于朗讀能力的培養，家長可以鼓勵朗讀障礙孩子多說話，強化他們字形與字音之間的聯結能力。

　　現如今家長工作很忙，而且大多數家庭只有一個朗讀障礙孩子，這樣，朗讀障礙孩子與家長、朗讀障礙孩子與朗讀障礙孩子之間交往與交流的時間很少，這不利于朗讀障礙孩子的口語發展，尤其是表達能力有問題的朗讀障礙孩子。家長一定要學會傾聽，鼓勵朗讀障礙孩子多表達。不要因為工作忙、工作累，而對朗讀障礙孩子的表達感到不耐煩，更不要輕易打斷朗讀障礙孩子的表達與傾訴。要對朗讀障礙孩子所說的一切，表現出濃厚的興趣，讓朗讀障礙孩子覺得你是他最忠實的聽眾。這樣既鍛煉了朗讀障礙孩子的言語表達能力，也會讓家長和朗讀障礙孩子問的關系更加親密。

　　(2)提高視覺加工能力

　　人的視覺加工能力不是天生就已經發展成熟的，而是要通過科學的訓練來提高的。朗讀障礙孩子視覺加工能力發育最為敏感的時期是出生后的半年之內，此后的四五年內這種能力都在不斷發展。

　　有很多方法可以訓練視覺分辨能力，比如，讓朗讀障礙孩子比較一組線段的粗細或長短;找出兩個相似圖形的不同之處;在背景圖片中找出隱藏的圖形;給朗讀障礙孩子一系列字符(如bqpqqppbqpqqbb)，讓他找出目標字符(如bqp)，找得越多越快就越好。在生活中也可以隨時訓練朗讀障礙孩子的視覺分辨能力，比如，讓朗讀障礙孩子看地圖，比較兩個物體(如雞蛋、花朵、杯子)的不同?？傊?，腦子是越用越活，眼睛是越看越精的，所以家長應該鼓勵朗讀障礙孩子多用眼睛去觀察生活，這樣他的視覺加工能力就會得到提高。

　　我們在前文已經指出，閱讀是一個需要用眼睛不斷掃視文字的過程。如果朗讀障礙孩子總是漏字、添字或者串行，那么說明他的眼部運動，或者說視覺追蹤能力不太好，所以家長就應該對其視覺追蹤能力多加訓練。讓朗讀障礙孩子看奔馳的汽車、跳動的乒乓球，都可以訓練其視覺追蹤能力?；蛘吲c朗讀障礙孩子做連線游戲，即將很多線條纏繞在一起，讓朗讀障礙孩子分辨出每段線條的起點和終點。需要注意的是，朗讀障礙孩子在做這類訓練時頭不能動，只能用眼睛去追蹤。

　　2.如何矯正“讀得太慢”

　　(1)快速提取練習

　　命名速度不僅體現在對漢字的語音通達上，在提取數字、字母符號的讀音，甚至物體、人物的名字時都會反映出來。心理學家研究發現，閱讀障礙兒童在命名速度上明顯慢于同齡人。所以除了要提高朗讀障礙孩子的漢字命名速度外，還要加強他們對其他語音提取的訓練。

　　前而介紹過一種測試命名速度的方法，除此之外，還有其他一些方法，比如，在朗讀障礙孩子面前擺上幾個物體，迅速地指定一個，讓他立即說出名稱?；蛘吣脦讖堈掌掌系倪@些人都是朗讀障礙孩子所熟悉的，隨便指一個人，讓他說出名字，越快越好。

　　(2)繞口令

　　繞口令是一種非常好的訓練朗讀障礙孩子命名速度的方法，既有趣又有效。中國有許多繞口令，開始時可以找一些簡單的，和朗讀障礙孩子一起練習。需要注意的是，家長不要給朗讀障礙孩子施加壓力，而要讓他在輕松的氣氛中自然地提高命名速度。