如何培養心理健康的孩子

　　如何培養心理健康的孩子

　　俗話說：“一百位教師，不如一位母親。”家庭教育對孩子有著巨大的、潛移默化的影響。可是近年來，在都市化、信息化的社會中，父母對孩子的教育非常軟弱，在培養孩子的忍耐力強度和克服困難的力度方面努力得還遠遠不夠。

　　希望孩子的身心得到健康的發展，這是所有家庭的愿望。本文對家有幼兒的家庭來說.也許會有些啟發。

　　◇商量與引導◇

　　和孩子一起談話時，家長不能一本正經，要以和孩子一樣的心情以孩子的處境或角度談話。比如，母親正在織毛衣，孩子走到母親的身邊，不停地說著放學回家路上遇見的一條狗，“媽媽，我回來時路上有條小狗很可愛，身上毛絨絨的，我上去抱抱它，很暖和的。它還向我撒嬌，好像要說什么呀!”于是母親說：“是嗎，你好像想說，想把它帶回來吧。”“媽媽也這么想嗎?我也想把它喂養起來呀。媽媽，我們家里能養嗎?”

　　從父母的角度對孩子說話時，應該注意引導，幫助孩子判斷事物的善惡，表示出應該采取的方向，“媽媽也想喂養它，可是在這新村里，會給大家添麻煩的，所以你說能喂養嗎?我們應該遵守規定吧。”

　　可是，有時家長很難馬上判斷出好壞。那時父母不能回避，應該和孩子一起想辦法，努力尋找最合適的解決途徑。這樣做，可以加強父母對孩子的權威性和孩子對父母的信賴。

　　◇觀察孩子的心路◇

　　在孩子滿不在乎的言行中，往往潛伏著能反應孩子心靈變化的重要信息。如果父母沒有注意或即使注意到也沒有采取相應的對策，結果會使孩子朝著不合理的方向發展，或由于過度干涉孩子的世界，反而會扭曲孩子的心靈。

　　父母應該經常充滿理性和愛意與孩子接觸，留意孩子的表情、孩子的眼睛，觀察孩子四肢的動作，體察孩子有沒有流露于外表的心靈動向。在孩子成長的過程中，父母應該隨時注意到孩子心靈扭曲的兆頭，或發現平時沒有發現的閃光點。

　　這樣就能及時糾正將要扭曲的兆頭，留心發揚那些閃光點。

　　◇重視“教學相長”◇

　　孩子的生活態度，由家庭的生活方式和父母對家庭生活的態度而形成。家長應該知道過度的溺愛或放縱、過分嚴格的約束、父母愛情的不足、父母親之間教育觀念的不同，反映在孩子的眼睛里會產生什么樣的影響。孩子是非常留意父母的言行的，而且還能有所反映。由此可見，一旦孩子發生問題，家長應該首先反思自己的生活，認真思考對孩子來說愛情和信賴應該是什么樣的。

　　“教學相長”這句話，不僅適用于學校，也適用于家庭。

　　培養挑戰精神

　　如今孩子們的游戲，地區差別已經不太明顯。孩子缺乏游戲的體驗，不僅會影響孩子與自然的融合，還會涉及到孩子的生活體驗和與人的融洽。

　　在信息化社會中，孩子知道許多間接性的知識，但是由于缺少生活體驗，越來越多的孩子認定“即使自己從未做過的事也完全能夠勝任”。遺憾的是，打破那種自信的機會越來越少，孩子們開始過分地相信自己的能力。他們每天在間接性的體驗中生活，在這樣的狀況中一旦陷入困境，很多人會失去生活的勇氣。因此，重要的是培養孩子即使失敗也會無數次地奮起的挑戰精神。即使現在，人們也還要戰勝許多困難和辛勞，由此培養生活的力量。我們常常會為那些藐視困難、一步一個腳印走去的人大受感動。孩子看著父母奮發的身影長大，因此從小就培養孩子克服困難的毅力和勇氣是非常重要的，無論發生什么事，都要充滿著生活的希望，因為希望是開拓未來的原動力。

　　培養孩子的自制力

　　現在越來越多的孩子動輒發怒，當有人對他講話嚴厲，或他自己的想法碰壁時，馬上就激動起來。這是家長對孩子過分寵愛而造成的后果。

　　孩子從小的時候起，通過受到訓斥，能學會克制自己的不快心情，抑制自己的激動情緒。孩子如果很少受到嚴厲訓斥，完全生活在沒有約束的環境里，就不可能學會控制自己的感情。古人云說，“嚴父慈母”，家長的嚴厲教育，孩子會受益非淺。

　　培養孩子善于聽別人說話

　　常?？梢月牭郊议L訴說這樣的苦惱：“我們家的孩子注意力分散，上課不認真聽。怎么辦才好呢?”其實這個問題在家庭中就應該暴露出來，說明家長在講話時，絲毫沒有表現出講話的魅力來。

　　在家庭里，這不僅僅是聽的問題，和講話者講話的內容與技巧都有關系。要使孩子提高聽的注意力，家長就更應該考慮在如何使孩子愛聽的方法上下功夫，使講話的內容吸引孩子。母親要常常叮囑孩子，“惠子，今天老師說什么?講一些給媽媽聽”等等。即使孩子講話的聲音很小，家長也要表現出一種熱情，注意聆聽。重要的是，家長首先要當一位好的聽眾。

　　培養孩子勤于思考

　　孩子本來好奇心就很強，什么都想試試，遇見陌生的東西，馬上就會停下腳步仔細看看：“呀，是什么呀!”想摸摸，想試試。這樣的時候，父母往往會一邊阻攔著一邊解說，或認為孩子在淘氣，訓斥道：“不要亂動!”其實這不利于培養孩子思考的能力。

　　要培養孩子勤于思考，家長應留出一些時間上的“空隙”，讓孩子去感悟。如果孩子發現了什么，就應該饒有興趣地一起觀察。而且，孩子一旦問出什么問題，就要作出適合孩子發育階段理解水平的回答。如果是已經上學的孩子，就可以說：“你怎么認為的?”首先引出孩子的思考，或者說：“媽媽認為……不過再多我就不懂了，你查詞典看看。”鼓勵孩子自己查閱。如果孩子說：“媽媽，剛才的事，詞典里寫著……”家長對孩子的努力就應當進行鼓勵：“看清楚了嗎?了解得再詳細些。”

　　在父母親如此的鼓勵之中，孩子自然就會朝著“勤于思考”的方向發展了。

　　孩子不能潛心學習時

　　孩子在生活中要學會許多東西。如果學校里的學習并不特別落后，就用不著如此擔心。但是，看見孩子不能潛心學習，家長總免不了會擔心。那種時候，焦慮不安、嘮嘮叨叨地埋怨，或是嚴厲訓斥、都只會適得其反。

　　在擔心孩子不用功學習之前，家長應向孩子表現出自己勤奮學習的姿態。社會是個大學堂，無論讀書還是學烹調或是學音樂，如果喜歡，即使不走出門外，學習的機會也到處都有。家長不要焦慮，也絕對不能對孩子訓斥，應該主動和孩子一起努力養成愛學習的習慣。孩子為自己不同于別人而感到苦惱時當孩子有了獨立思考的愿望之后，他們的自我意識就會變得很強烈。這時，有很多孩子都會暗暗地感到苦惱，感到自己和別人不一樣。要解決這一問題，就必須幫助孩子建立開放型的人際關系，客觀地觀察自己，學會體諒對方。現代社會是強調個性化的時代，重要的是應該培育這樣的孩子：承認人有各種不同的個性，理解別人的個性，而且對自己充滿著自信。 

（樂朗樂讀文來源：互聯網）