e度訪談：如何有效幫助讀寫困難兒童
針對有讀寫困難的兒童，家長和老師不僅要重視，而且也要給他們幫助，那么要如何從心里到生理上真正有效的幫助他們呢?
主持人：說完成因，就是提到如何幫助這些孩子，就是值得我們家長注意的。
蘭紫老師：這個問題非常重要，E度訪談主持人問到這個問題我今天講的相信可以很好的幫助大家。如果有可能的話，各位在下面實驗一下，首先讀寫困難的孩子有一個特征，智商正常。這些孩子的幫助要與眾不同的，首先我們要從生理和心理上幫助，第一個希望各位能夠理解這些孩子，剛才我講了，這些孩子智力是正常的，就是由于讀不好，寫不好造成的，所以我們中心所很多孩子四年級，五年級已經有嚴重的心理問題了，受到的不理解對他智商是不相匹配的。
老師或者是家長也很難理解，你這么聰明為什么寫媽媽都不會寫，其實不知道這些孩子是需要幫助的，讀寫困難的孩子因為聰明又把字寫成這樣，我們叫這種是隱性困難。就是看不見的，今天我和主持人我們是拄著拐杖過來的，可能很多人會給予我們適當的關愛和容忍，還有理解，我手今天是吊著一個繃帶來的，這樣的孩子是在里面看不見的，跟我和主持人一樣，智商正常，而且測完智商也是正常的，他姓陳，他先寫一個車，把耳朵旁寫在右邊，他天天寫這個陳，老師很難理解他。
他在讀課文的時候，86個蘋果小朋友吃了兩個，現在剩了幾個，他會讀68個蘋果，老師說你已經三年級了，為什么這么作對呢，我們第一個做到是理解孩子，經常舉個例子，要想理解色盲一樣理解他，他是在這方面功能的缺失，你今天教一個色盲的孩子黃顏色教會他了，他明天可能會忘了，但是你會理解他，讀寫困難的孩子今天教他媽的媽，他明天還會寫錯，希望各位可以理解他，多數時候其實是他們不會，是他們已經放棄了自己我們看到過很多這樣的案例。
給各位推薦一個影片，是印度的影片，是地球上的星星。是我們目前找到唯一一個讀寫困難的影片。第二個在心理和生理方面，及時的改善。因為非常遺憾，讀寫困難的改善的周期是非常非常短暫的，普遍的醫學界認為是7到12歲，通常在我們機構，我們認為11歲是比較大的教育年齡了。
其實如果他錯過這個年齡以后改善率會極具的下降，這么多年的改善經驗發現，越是年齡小的父母對孩子和自己都很自信，所以在早些年時候出現讀寫困難，他們會認為我回去打打就好了，就是不認真嗎，我小時候也這樣，就放棄了。等再找到我們時候，這個孩子已經不再是生理上的問題，也是心理上的問題，我們遇到過這樣的極端案例。
今年年初有一個媽媽找我，到我們機構來，他見到我的時候就問我，他說蘭子老師你記得我嗎?我查了一下檔案才記起來的，其實三年前我測試給他的兒子，那時候他兒子上二年級，是一個非常嚴重讀寫困難的兒童，閱讀方面也存在一些問題，我告訴他你的孩子需要專業的幫助，他說不就是寫不好嗎?我小時候也這樣，張大了就好了。我回去打打他就好了，就是欠揍，這個孩子就是不聽話，他不認為這是一件大事。年初找我已經上五年級了，三年過去了。
現在這個孩子是什么狀況呢，他自己流著眼淚說孩子的狀況，隨著年齡的增長和課程難度的增加，這個孩子遇到的困難也在逐漸的增加，到現在為止已經不參加考試了。他媽媽沒有辦法了才來找我們的，已經11歲了，其實找我的時候才8歲，我對這樣的孩子講，我認為也可以不改善，發揮他有沒有別的特長，因為11歲改善的矯治率會下降一些，但是在香港和新加坡也有一些技術說16歲的孩子也可以改善，但是目前所掌握的12歲以前改善的機率好一些。
這個媽媽說已經做好心理準備了，愿意采取更正確的方法，所以提醒各位讀寫困難的改善時間是最后短暫的，如果發現你的孩子有讀寫困難，請一定要及早的請教專業老師幫助他，不要因為家長和老師的誤解錯過孩子最佳的矯治期，這就非常遺憾了。
