中國青年報：我不笨，只是讀得慢

　　在8歲男孩伊夏眼里，書本上的字母時而變成暗紅色的蜘蛛，時而變身上躥下跳的瘋子，看書學習就像一場蜘蛛大戰瘋子的噩夢。

　　伊夏因此被稱作“白癡、懶漢”，在大人們的咆哮聲中成長。在他眼中，26個英文字母拼成的單詞，只是一堆沒有意義的圖案;阿拉伯數字被扔進成年人規定的演算法則中，仿佛是為嘲笑他的愚蠢。

　　然而，他真的是個又懶又笨的孩子嗎?

　　在印度電影《地球上的星星》中，直到美術老師尼克走進伊夏的生活，這個“問題兒童”的認知密碼才被破解。尼克像一個耐心的偵探，從伊夏的作業本上尋找蛛絲馬跡。

　　“b”寫成了“d”，“Z”竟然彎了個腰，扭成了“n”。而且，這些不可思議的錯誤，仿佛是從復印機里滾落出來的，總是重復出現。

　　不過，尼克從伊夏五彩斑斕的圖畫里，讀懂了這個孩子的內心世界。他大聲宣布：伊夏不是一個笨小孩，他也充滿求知欲，但他有讀寫困難。

　　在真實世界里，有一些不走運的孩子，就像伊夏一樣，并非智力低下，也不該背負懶惰的“惡名”，只不過他們的世界里橫亙著一道柵欄——讀寫困難。在美國，伊夏一般的孩子約占10%～15%。而據北京師范大學心理學教授舒華估計，中國約有5%～10%的兒童有不同程度的讀寫困難。

　　目前，“讀寫困難”沒有統一定義。簡單地說，讀寫困難是指智力正常，但在讀寫能力上落后于同齡人的現象。雖然現代醫學已經通過核磁共振成像等腦成像技術透視讀寫困難者的大腦，學界至今還說不清，讀寫困難的根源究竟是什么。較為普遍的觀點是，這跟腦部的異常發展和腦部運作有關，而且遺傳因素也不能忽視。

　　事實上，讀寫困難的表現多樣，拼音文字和象形文字的語言編碼過程也不同，沒有一套認知心理學或腦神經理論可以窮盡讀寫困難的“機密”。

　　在電影里，伊夏無法掌握在他腦子里飛舞的拼音文字，他的怪狀就是字母顛倒、拼寫無序而且難以張嘴發音。而有讀寫困難的中國孩子，在學習母語時常犯的錯誤是分不清相似結構的字音(例如“孤”和“狐”)、字形顛倒(例如“土”寫成“士”)，等等。

　　無論學習何種語系，被讀寫困難選中的人，在閱讀時都容易漏字、串行，閱讀速度慢。語言信息就像裝在一個有洞的籮筐里，總是在不經意間就遺失很多果實。

　　讀寫困難如同一只詭計多端的猛虎，匍匐在孩子的求知路上，但是戰勝它并非不可能。只不過，這將是一個漫長的過程。

　　“目前看來，讀寫困難雖然不能徹底消除，但是可以在孩子自身基礎上進行改善。”專門致力于讀寫困難兒童能力改善的樂朗樂讀中心創始人蘭紫說。她介紹，藥物治療、多感官訓練和腦力操矯治等是目前改善讀寫困難的主要方法。

　　伊夏是幸運的。就在成年人即將宣判他是“白癡兒童”的時候，尼克走進他的世界，用愛和智慧挽救了他。尼克耐心地陪在伊夏身邊，用孩子理解的方式告訴他語言的奧秘。尼克在伊夏的胳膊上寫字，讓他舒張的毛孔來感受文字。在沙盤里，大手牽著小手，用指頭觸摸字母。在游戲間，伊夏悄悄趕走“猛虎”。

　　尼克對伊夏說，在他們當中就有改變世界進程的人，他們用不同的眼光看世界，不是每個人都了解他們。“他們和世界對立起來，但是一旦成功，就會令全世界驚艷。”

　　要知道，“他們”有物理學家愛因斯坦、畫家達芬奇、童話作家安徒生、政治家丘吉爾、商人洛克菲勒……如果有足夠的版面，這個名單可以繼續拉長。他們都曾遇上“猛虎”，可這并不妨礙他們的人生像星星一樣，發出璀璨的光芒。

 
中國青年報 2013年05月22日 星期三
《我不笨，只是讀的慢》