星巴克的聚會，家長幫助家長計劃走出第一步
星巴克的聚會，家長幫助家長計劃走出第一步
孩子家長和老師們親切合影
2009年10月7日下午2點，當人們還沉浸在國慶60年閱兵的喜悅中時，11位來自北師大奧小和花家地小學的家長聚集到建外SOHO的星巴克咖啡館，參加“家長幫助家長公益計劃”的首次活動。
本次活動發起人是北師大奧小的一位愛心媽媽余靜佳女士。余媽媽是臺灣人，她有兩個女兒分別在北師大奧小讀2年級和4年級。不久前，余媽媽的小女兒測試出有讀寫困難，為了幫助自己的女兒和其他處境相同的孩子，她籌辦了這次活動。
孩子、家長都要變
聚會一開始，11名被孩子讀寫困難困擾的家長親身講述自己和孩子所經受的痛苦，找到同類族群，渲泄情感讓這些家長們不再孤單，感到集體的力量和關懷。
北師大奧小是新開的班，只上過3次課，陳媽媽就反映孩子變得有自信，愿意參加班上宣傳委員的競選了。當媽媽問孩子：你的繪畫不好，怎么當宣傳委員呢？孩子回答：但是我讀的書多呀！
參加讀寫困難培訓后，董爸爸現在開始理解還在以前種種的“毛病”。以前孩子寫作業時，他十分鐘就催一次進度，現在則寬容得多；以前對孩子照顧太多，恨不得包辦代替，現在則放手讓孩子自己做。
羽羽的父母自身文化程度不高，以至于爸爸認為孩子是遺傳他們的問題。從幼兒園開始，孩子成績一直不好，他們的教育也是粗線條的，參加讀寫困難的培訓一方面改善孩子的能力，參加家長幫助家長計劃就為了尋求親子教育的方法。
除了共鳴，也有爭議
王媽媽和陳媽媽就“障礙”這個詞的運用有不同的看法。王媽媽認為“障礙”一詞比較刺激和負面，會對孩子和其他人產生不良的心理暗示，要規避這個說法。陳媽媽則認為要在孩子能夠理解的程度上闡述這個問題。比如她給孩子講我們要接受一個什么樣的測試，孩子就很正面的接受了，目前接受訓練也有了效果。
給孩子另外設計一個人生
余靜佳女士現身說法，認為應該及早找到孩子的第二發展方向，即發揮補償機制的優勢，給孩子另外設計一個人生！比如體育運動就是一個很好的方向。她介紹說，她女兒的運動和平衡感很棒，目前在接受藝術體操的訓練。余媽媽更舉例說，她美國的朋友的兩個孩子在參加跳水訓練，因為具有這樣特殊的才藝的學生，總是受到常青藤名校的爭搶，男孩去了哈佛。但女孩跳水成績不夠理想，父母及早調整方向，改為水上手球運動。余媽媽的話燃起諸位家長的希望之火，紛紛表示“讀寫困難”后不走平常路，發揮天賦優勢，依然可以成就孩子幸福人生。
吳媽媽是花家地小學的家長，她的孩子已經6年級，接受訓練時孩子已經11歲，錯過了最佳的矯治年齡，但是也獲得了較好的效果，孩子的記憶力增強，主動性提高。現在，孩子面臨升初中的問題。她表示，初中時也會讓孩子繼續接受矯治，無論進步多大或者多小，一定要給孩子機會。在孩子天賦發掘上，針對孩子的豐富的想象力、思維力強和對廚藝的濃烈興趣，吳媽媽考慮在繪畫和廚師上發展孩子的特長。
成立家長支援會爭取權益
這次聚會的一個重要話題，就是如何形成群體的力量，改變孩子的不利處境和周邊輿論。如何改變學校的目前單一籠統的教學工作模式，借鑒國外學校辦法，給讀寫困難孩子以特別的關愛和幫助，是家長高度關注的內容。比如，給有需要的孩子念試題，在單獨的地方考試、減少課業等等。余媽媽和大家分享了自己女兒兩次數學考試的經驗，來說明采取特別考試策略是必要的。她說，女兒在學校數學考試得了40分，她自己用相同試題對女兒進行第二次考試，不同的是她讀題，女兒答。結果女兒考了90多分。呼吁學校建立考試補償措施，是與會家長最迫切的想做的事情之一。北師大奧小的家長們計劃在會后起草一份集體請愿書遞交給校方，希望能夠為孩子爭取到獨立考試的機會。
會上有家長提議成立家長支援會，并詳細列出了家長們的近期、中期和終極目標。此舉得到與會家長的熱烈響應。做農民培訓的董爸爸愿意提供教室和會議室，作為家長聚會的場地。不僅家長支援會要成立，還希望能夠有“讀寫困難認知周”、“認知月”這樣的活動，引起全社會的關注。家長們認為，“家長幫助家長”這樣的聚會和活動要做得更多、更大，要發動其他家長一起來參與，形成合力，用雖然微弱但是堅定的聲音喚醒公眾和教育系統，重視讀寫困難，實現教育公平，構建和諧社會。
家長的一小步，社會的一大步
這次聚會雖然人數不多，但意義非凡。家長的一小步，社會的一大步。這次活動完全是家長自發行為，這樣一個特殊的群體，需要有自己的組織和力量，發出自己的聲音。讓越來越多的讀寫困難孩子得到理解和幫助，更多的家長走出困境，勇敢面對現實，擔當起社會責任，并進一步推動社會輿論，促進教育立法保護孩子，是這個計劃的最終目的。活動組織者余女士更已經身體力行，公開自己的讀寫困難二南通母親身份，在各種會議場合都會留出5分鐘來對人們宣講讀寫困難問題，用點滴水匯成江河的決心和毅力，開始自己的行動。（來源：中語會“閱讀障礙識別和干預矯治研究”課題組）
