朗讀有利于提高孩子的學習能力
我們都很關注孩子的學習能力，什么是學習能力呢？簡單地說，學習能力就是怎樣學習的能力，是在環境和教育的影響下形成的、概括化了的經驗。
我們都很關注孩子的學習能力，什么是學習能力呢？
簡單地說，學習能力就是怎樣學習的能力，是在環境和教育的影響下形成的、概括化了的經驗。學習能力是人的能力的一部分，也是非常重要的一部分。它直接決定了學習的成效。對學生而言，學習能力就是聽、說、讀、寫、算與交流、思考的能力。這些能力的形成從根本上是離不開聽覺活動和視覺活動的。想了解孩子的學習能力，點擊閱讀原文進行測試；
在學習過程中，80%的信息都是通過視覺和聽覺來接受的，比如小學階段的閱讀、認字、計算、朗讀，抄寫，做應用題都離不開視覺。因此，視覺和聽覺能力的發展關系到孩子學習的成效。
那么影響聽覺和視覺能力的因素有哪些呢？或者說聽覺和視覺能力包括哪些內容呢？
我們看一段話，要看見了，看全了，看清楚了，才能理解，這就視知覺的過程。為了說的清楚，我們不妨借用一下專業術語。也就是視覺能力包括視覺集中，視覺分辨，視覺廣度，視覺記憶等等。
視覺集中也就是視覺的專注力，提高視覺的專注力就是培養學生在視覺高度集中的狀態下對信息進行區分的能力。
比如小朋友在讀書時是否能把一句話的每個字都讀準了呢？讀準了就說明他的視覺集中能力比較高。
視覺分辨，是指視覺接受和分辯各種符號刺激的能力。如果符號、字形接近、區別很小，孩子辨別起來的相對難度就會增加。
視覺分辨力差往往能夠會造成孩子書寫錯誤。比如說看到一個我，又看到一個找字，這兩個字形接近，會不會把我讀成找，把找讀成我，這就是分辨能力，這些很相近的字會不會讀錯。
視覺廣度是影響書寫速度的主要因素，有的孩子看一字寫一字，而有的看一個短語或句子寫一次，這就是視覺廣度的不同。
比如看一幅圖能不能把犄角旮旯的東西都能看到呢，就是說他的視覺范圍能搜羅多寬，如果把眼睛看成照相機取景的話，那取景的范圍有多大呢？
視覺記憶，是指人在注意識記的基礎上,對圖形，文字保持、回憶的能力。視覺記憶力差的孩子一般會表現為課文背誦單詞識記困難。比如說小朋友背書，有的小朋友讀上三遍就記住了，有的就慢些讀好幾遍，這雖然存在著一定的個體差異，但和視覺記憶是有關系的。
當然，聽覺活動的過程過也是如此，我們聽一段話，要聽見了，聽全了，聽清楚了，才能理解，比如老師講一道題用了十句話，你只聽到了五句，那是聽不懂的。
實踐中發現大聲朗讀和孩子學習能力的訓練是最佳的結合。
聽讀錄音和方法在很大程度上鍛煉了孩子的聽覺和視覺力。
要特別提出的是，只要有機會，就應該大聲朗讀，因為只有這種方式才能夠更充分地釋放閱讀者閱讀過程中所產生的能量，讓閱讀者自身獲取真正美的享受。家長們請尋找各種機會讓孩子大聲朗讀吧。
大聲朗讀的訓練目的，是在于鍛煉孩子口齒伶俐，語音準確，吐字清晰。
方法：找來一篇文辭優美的短文。需要先通讀一次把文章中不認識的字，用字典、詞典查出來，搞清楚，弄明白，然后開始大聲朗讀。一般開始朗讀的時候速度較慢，逐次加快，一次比一次讀得好，最后達到你所能達到的最好狀態。
要求：讀的過程中不要有停頓，發音要準確，吐字要清晰，要盡量達到發聲完整。
今天我們重點說一說閱讀的重要性，特別是大聲朗讀的好處。
? 有利于開發右腦。
因為大聲讀實質是朗讀者在自我欣賞自己的聲音，久而久之，有利于孩子形象思維能力的自我培養。
? 能改變孩子的性格。
性格內向者往往發出的聲音也很小，如果孩子都能堅持大聲讀課文及其它文章、書籍，很容易使孩子愛講話，性格也就隨之而變。
? 有利于孩子體會到辯論、爭論的價值。
這是更好的、高質量地參與未來的事務的一種素質。
? 有利于改變自卑。
大多數的差生的突出表現就是不會大聲讀課文，大聲讀不好課文，從大聲朗讀開始訓練，許多差生能在讀的過程中，形成一定的思考力。
? 大聲讀，使腦神經處于極度興奮狀態。
這本身就能刺激孩子深入理解文章、書籍。
? 大聲讀需要集中精力，大腦處于"排空"狀態，有利于記憶材料。
? 大聲朗讀文章是語感形成的必走之路。
可以這么說，沒有真正的大聲讀文章，就不會有什么真正的語感。
? 大聲讀文章有利于"詩性美"的再現。
每篇文章、書籍都有著"詩"的美，都有著作者美的靈感，而大聲讀，可以將這種美還原。
? 大聲讀有利于其它學科的學習。
朗讀需要廣泛深入思考、記憶的學科如果運用了大聲讀，學習效率一定會很高。
? 有利于提高寫作能力。
大聲讀他人作品是學習的過程，大聲讀自己的作品實質是修改完善的過程。瘋狂朗讀好處多，瘋狂誦讀和背誦可以把情緒最廣泛地調動起來，名篇佳作的音韻美、節奏美、氣勢美，只有在誦讀中才能真正感受到；文章的起、承、轉、合，只有在誦讀中才能深刻地體會到。
長期堅持誦讀，就會從感性上、從直覺上、從整體上去認識、去體會名篇佳作的精髓，主動地消化和吸收；長期堅持誦讀，就能養成眼到、口到、耳到、心到的良好的誦讀習慣。
語文教育的老前輩、學識淵博的葉圣陶先生曾經說過："吟詠的時候，對于探究所得的不僅理智地理解，而且親切地體會，不知不覺之間，內容與理法化而為讀者自己的東西了，這是最可貴的一種境界。"
瘋狂誦讀可形成良好的語感，背誦又是內化語文材料最有效的方法，它可以把誦讀形成的語感積淀下來。
瘋狂誦讀的結果就會使孩子們"出口成章"，它所積累的大量詞匯、豐富多彩的語言表達形式，對于我們的寫作具有直接的模仿和借鑒作用。
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下一條：教你如何幫助孩子從閱讀到寫作，實操篇（二） 上一條 運動對孩子學習能力的影響，作為家長你知道多少？
