教你如何幫助孩子從閱讀到寫作，實操篇（二）
美國詩人羅伯特.弗羅斯特說：“在我還沒有開始寫作之前，我怎么知道我在想什么？”
現在人與人的接觸越來越短暫，用文字清楚表達自己的想法，會讓邏輯思維更清晰，也是孩子未來重要的競爭力。
美國2005年開始，大學入學考試增加了二十五分的短文寫作，經過長期調查發現，寫作能力高的孩子綜合學習能力也較高。
如果孩子比較愛讀書，就是不愿意寫作，怎么辦？
有兩個方法，是本老師我在夏令營中激發孩子寫作的小妙招，這類方法，如果天天使用效果更棒，在家操作也非常簡單。
上一篇，蘭紫老師我已經教授過創意寫作法，今天講講手偶劇表演寫作法。
手偶劇表演寫作法
一、手偶劇表演寫作
手偶劇表演寫作法，源自瑞士的兒童手偶劇團的劇本寫作和表演課程，2009年國內一次學術交流，團長哈瑞老師，把它的操作全套理論帶到了中國，蘭紫老師我拿到了手偶創作表演證書，并應用于日常教學，特別是夏令營中常用來激發孩子寫作興趣，讓孩子從不愛寫作到愛上寫作、愛上表演。
今天，我將基本操作教給大家，這樣你們在家就可以開展。
（1）手偶劇表演教學：興趣、注意力是學習的窗口
俄國教育家烏伸斯基曾說過：“興趣、注意力”是學習的窗口，如果打不開這扇窗就不能很好的學習知識和技能。孩子的興趣和注意力具有遺傳性、互動性、興趣性、不穩定性、時間性等特點。
手偶劇表演的情境教學：極大的激發孩子的興趣和注意力！
當我們老師拿著手偶出場時，孩子們眼睛立刻瞪得大大的，還得到了孩子們的尖叫聲，隨著手偶表演的開始，周圍立刻安靜下來，孩子們馬上就能以最好的狀態投入到我們的教學活動中來！只要孩子們有興趣和注意力，創作劇本教學才會有最佳效果。
看，就是這么一個小小的手偶，讓孩子們的心馬上回到教學上，真是事半功倍！
（2）手偶劇表演教學——想象力和表達力
孩子寫作不好無非是表達能力有限，缺乏想象力，對于故事的講述，由于對文字的理解能力有限，他們很多與眾不同的想法受到限制，我們認為每個孩子的小腦袋里都有許許多多新奇的想法，但是如何讓孩子更加理解和表達，這時手偶劇表演教學就會起到非凡作用。
二、手偶劇表演材料準備
小學階段的手偶劇演出，跟幼兒不同，需要真正的舞臺和表演型手偶。
材料要求：準備2個三十厘米以上、可以嘴動和手動的較大型演出手偶，
三、手偶劇表演創作步驟
1、劇本創作準備
開始創作前先分組，一般五至十人左右為一組，年齡小的孩子組員相應減少一些。然后開始創作劇本，可按照現有圖書改編或由孩子獨立創作，年齡較小的孩子建議按照現有圖書改編。
在這個環節，我們不要求孩子字跡工整好看，故事完整，整個演出不超過三分鐘為宜。
2、演出配合和小組角色分配準備
分組創作完成之后，小組自行商量角色分配和演出的出場次序，一般初次演出的孩子，為了角色會爭吵不休，我們不要求孩子立即解決，而是鼓勵他們通過協商來解決，對于沒有臺詞的孩子，也需要安排角色演出。
有一次，一個不愛寫字的孩子沒有參加小組劇本創作，因為他沒有臺詞，小組同學只好安排他演一棵樹。結果，表演結束，這個孩子因為自己沒有臺詞很不高興，不愿意下臺。然后我們老師開始引導并鼓勵他，下次一定要參加劇本創作，這樣就有臺詞了。后來這個孩子非常積極參加到劇本創作中去，不會寫的字就用拼音，看著他紅紅的笑臉，伏案寫作的小背影，我們也很欣慰呀，這就是表演劇本創作法給孩子帶來了極大興趣，并帶給孩子無限動力！
3、演出開始
剛開始孩子表演不會太優秀，主要是讓孩子參與全過程。 目的是激發孩子們的表演興趣，消除他們的畏難情緒。
演出一般分為：報幕、旁白、按角色出場演出、謝幕四個環節。
手偶劇演出法，旨在讓孩子感受演出中的樂趣，在演出中尋找自信，在演出中增強表現欲望與沖動。
當孩子進行表演時，我們要尊重孩子，不要過多干涉，尊重他們的藝術創作，對孩子的創造給予保護和鼓勵。
只有了解孩子的想法和意圖，才能恰當地提出建議，幫助孩子發展自己。
讓孩子們在演出活動中感受快樂，鍛煉膽量，發展語言，這樣孩子才敢說、會說、善說，孩子們的表現欲望才會更加強烈。
年齡較大的孩子，手偶劇演出形式可以多樣化：故事、詩歌、音樂、舞蹈等，都可以應用于手偶劇演出中，重點是孩子多方面的體驗。
最后，說說手偶劇表演法的優點：
1、寫作和社交溝通能力
1）大多數孩子愿意跟手偶進行對話，即使不愿意表達的孩子，也不會拒接手偶。
2）如果有的孩子開始羞于和他人互動，通過手偶劇的角色扮演，小組配合表演，與其他小朋友逐漸認識，學會溝通和協作表演。
3）手偶劇表演法也是發展寫作能力、傾聽、表達能力的理想跳板，如果自己無法完成寫作，就無法參加表演，手偶劇興趣成了最好的創作老師。
4）可以幫助小朋友管理不適的情緒，幫助他們更好的控制恐懼感和沮喪感。
2、角色扮演的創造力和想象力
1）手偶劇表演需要自己創作劇本，孩子通過自己設計角色扮演、游戲規則、創造情境并解決問題的過程，還能夠幫助小朋友發展他們的創造力和想象力。
2）自己創作劇本和分配角色的手偶演出，需要孩子具備一定執行力、想象力和創造力，孩子會慢慢理解現實與虛擬的不同。對于孩子來說，真實的世界變得更加真實。
就是這樣，現在我們可以等待欣賞孩子們的演出了！
好了，今天就講這么多了～，有問題可以問我，希望你的孩子愛上閱讀可以來找我，本老師我教授孩子閱讀為生。
