孩子不愛看書，成績提高不上？送個小訣竅給你

　　孩子不愛看書，閱讀時跳字落字，朗讀不流暢，讀后不理解，寫字吃力、東倒西歪，當孩子出現這些問題后，許多爸爸媽媽們總是認為讓孩子多讀幾遍，多寫幾遍，多看些書就能解決，甚至，有的家長會強迫孩子讀寫上百遍，剝奪孩子的課余時間，結果效果適得其反。

　　其實，爸爸媽媽何嘗不想給孩子多一些自由的空間，但是現在競爭多激烈啊，基礎沒打好，成績提不高，以后可怎么辦啊?其實爸爸媽媽們不用著急，只要采取積極地有效地正確的辦法，一定會變成主動愛看書，愛學習的好孩子。

　　首先養成好習慣

　　浩浩是北京西城區實驗二小三年級的學生，有一定程度的讀寫困難，在參加夏令營培訓之前，浩浩表現為一個貪玩不喜歡看書的孩子，對學習也沒有主動性，讓爸爸媽媽非常著急。

　　但自從參加完夏令營訓練之后，浩浩喜歡上了閱讀，因為我們通過夏令營給浩浩建立了良好的學習生活習慣。每天晚上的“閱讀小博士”是孩子們最開心也最挑戰的時刻，按照規則必須在半小時內準備一個兩分鐘的故事，然后按抽簽順序決定誰上臺為大家表演，并且當場老師們會評選出“故事大王”獎，激發孩子的主動性，讓很多原本不愿意看書，也沒看書熱情的孩子們躍躍欲試，都想獲得最佳的表現。

　　目標是成功的前提

　　不論是成人也好，孩子也好，當樹立了目標后，每個人自身的潛能就會被激發出來，并且這種良好的動機會在你一個一個的小成功后不斷強化這種良好的感覺。

　　當浩浩每晚通過自己的努力獲得自己想要的進步時，他不僅從閱讀中獲得了知識，增加了興趣，還獲得了成就感，通過老師的鼓勵幫助，最終獲得了的“閱讀小博士”大獎。

　　清晨的朗讀

　　蘭紫老師教給浩浩媽媽一個小方法，讓浩浩每天早晨堅持5-10分鐘朗讀不同的小短文，兩個月左右，媽媽就驚喜的發現，原來朗讀時跳字落字，斷句，不流暢都得到了很好地改善，并且有語氣，生動了許多。

　　浩浩是典型的閱讀困難，因此在樂朗樂讀個性化的矯治訓練中，訓練老師根據他的情況加大了視覺集中搜索，閱讀速度，廣度的強化練習，針對性的突擊強化讓浩浩的閱讀能力得到很大的改善。

　　閱讀的收益

　　媽媽說現在浩浩可以閱讀不同的書籍，學習思維有了很大的提高和進步?，F在，浩浩開心地告訴我們老師，他每天晚上能閱讀一個小時呢。

　　閱讀量的增加讓浩浩越來越喜歡主動學習，成績也在穩步提高。浩浩媽媽頭兩天出差回家，浩浩主動把自己的日記本拿給媽媽看，說“媽媽，你看，這是我這周每天的日記”。

　　媽媽激動的眼淚都要掉下來了，媽媽對我說“來樂朗樂讀之前，這都是我不敢想像的事情，以前每周老師安排的讀后感我都要陪他寫好長時間，也只能寫出一兩句，可是現在基本不需要我輔導，很快就能完成，浩浩的進步真與樂朗樂讀的訓練分不開呀!”

　　樂朗樂讀劉玉潔老師