需要人陪的健健終于可以獨立去上課啦
四十分鐘的課堂，他幾乎所有的時間都在走神，老師所講內容他全然不知是什么。經學校老師的介紹，健健媽媽帶著健健來到了樂朗樂讀中心，經過測評，結果顯示健健患有ADD，就是注意缺陷障礙，最主要的癥狀是頻繁地、不自覺地走神。
健健是北京市人大附小的六年級的孩子，善良和樂觀。爸爸媽媽都是學歷高、能力高的成功人士，自然對孩子也懷有很高的期望，但是隨著健健進入小學期望也逐漸破滅了。
上課需要媽媽陪伴的孩子：
三年級的健健已經沒有辦法在正規的課堂上學習了，四十分鐘的課堂，他幾乎所有的時間都在走神，老師所講內容他全然不知是什么。爸爸媽媽萬般無奈，經過多次和學校協商，最終定出的方案是：媽媽陪同健健一起上課。老師和家長付出了十分的努力，最終換來的是萬般的無奈。
兩學期的變化：
經學校老師的介紹，健健媽媽帶著健健來到了樂朗樂讀中心，經過測評，結果顯示健健患有ADD，就是注意缺陷障礙，最主要的癥狀是頻繁地、不自覺地走神。
找到了根源，在爸爸媽媽的配合下、在樂朗樂讀中心老師的專業訓練下，一學期學完后，媽媽就結束的陪讀的日子。兩學期后的健健已經可以自己安安靜靜的讀書了。
樂朗樂讀徐老師
