讀寫困難不可怕，可怕的是父母的不理解

　　小文是個北京皇城根小學二年級的學生，與他雙胞胎的姐姐正好相反，姐姐學習很優秀，凡事也不用父母操心，而小文卻是全家人操心的對象，嘗試過很多辦法，請家教，上補習班，加班加點的學習，可是學習成績依然無法提高。

 

　　來樂朗樂讀的時候，小文的父母產生了很大的分歧，小文的媽媽覺得孩子和在樂朗樂讀網站上做的讀寫困難測試所出的結果很接近，但爸爸卻覺得小文就是太懶了，而且也貪玩，因為姐姐很優秀，所以小文的爸爸認為小文沒問題，只是缺少管教，但是在小文媽媽的堅持下，小文還是接受了訓練。

 

　　剛開始的時候，小文的爸爸一直抱有懷疑的態度，總認為花的冤枉錢。但是小文的媽媽認為這種訓練對孩子來講是必要的，關系到孩子以后的學習和成長，她不希望小文從小就比別人落后，那對孩子今后的人生道路會影響不好。

 

　　我們發現小文在書寫上不僅結構混亂而且書寫較慢，他的握筆姿勢也有很大問題，寫上幾個字后就覺得手很酸，在閱讀時也是需要指讀而且很容易打磕巴兒，能從讀的那行直接跳到下三行去。在專業的測評以后，可以肯定小文是個典型的讀寫困難孩子。

 

　　經過一段時間的訓練，小文取得了明顯的進步，小文的爸爸充分了解了以后也改變了對小文的態度，并且努力積極的配合起來，那天小文媽媽對我說現在孩子變化很大，自主性提高了，而且老師都把她叫到學校說小文最近表現也好了，語文、數學成績都有明顯的提高呢。

 

　　讀寫困難的孩子很容易被誤解，其實我們多去理解他們，關愛他們，他們其實都是小“天才”，只是因為我們不夠關心他們，沒有對孩子進行及時矯正，所以許多孩子最后自暴自棄，讓我們非常痛心!

 

樂朗樂讀中心：張春華老師