孩子拒絕上學

　　中國家長都特別重視孩子的教育，都希望自己的孩子學習成績優異。可是部分父母在撫養孩子的過程中，難免會遇到孩子說：“我不想去上學，我討厭學校。”如果僅僅是偶爾不愿上學，我想家長不會恐慌，但是有一些孩子情況就嚴重得多。

　　在我們樂朗樂讀中心的孩子中，絕大多數孩子不愿意上學有著實實在在的理由，部分孩子對上學有著強烈的恐懼。

　　看看下面的這位男孩，10歲，小學四年級。一直害怕上學。孩子一直以來都存在寫字吃力這一問題，在學校學習跟不上，成績差，常被老師家長批評，同學也不喜歡跟他玩，經常表現情緒低，回家后出現頭痛，不愿意上學，家長帶他到學校，就大發脾氣，曾有過暈倒(每次約1分鐘)，休學半年在家期間在父母的陪伴下能免強看書，學習，但會為父母不滿足其要求而大發脾氣，并因為家長要將其送回學校而不吃不喝，以絕食相逼。跟家人宣布再也不去上學了。

　　分析如下：

　　拒絕上學的好發年齡有3個高峰。3～7歲為第一高峰，大都與入托入學時與父母分離而產生的焦慮有關; 9～12歲為第二高峰，主要與學習壓力過大、人際關系沖突、更換學?；虬嗉壍纫蛩赜嘘P; 13歲以后則更傾向違拗性抵觸上學(包括初三，高三學生)，主要原因包括學習困難、在校遭受欺負羞辱、學績挫敗、家庭問題、身心問題、友誼危機、師生沖突、情緒障礙等。

　　厭學的原因：

　　兒童青少年厭學既有自身原因,又有復雜、深刻的家庭和社會等原因。

　　1.分離焦慮　父母初次送孩子上幼兒園或學校時，往往表現出焦慮不安和不放心，這種情緒自然潛移默化地投射到兒童身上，逐漸演化為兒童自身的焦慮與恐懼。

　　2.自身原因 啟動緩慢型孩子往往需要長一些的時間來適應。厭學多發生于那些性格膽小、易感素質、行為退縮的兒童。這樣的兒童很可能來自于父母期望過高或父母對兒童評價過多的家庭，長期受此影響的兒童會變得對自身和環境評價過分敏感，過分在乎自我形象和自我感受，因而也會下意識地放大別人對自己的不良評價。當個人遭受學 業失敗或人際危機時，就拒絕上學。有些兒童過度投入學習，一旦出現學績失敗，則引發強烈的焦慮與恐懼，怕再度遭受失敗而拒絕上學。另外，青少年時期經常認為自己長得丑、長得矮、不善學習、運動能力不佳等，導致不去上學。

　　3.家庭因素 個別家長過分地溺愛孩子或過分嚴厲。期望值過高。

　　4.學校因素　學校環境是誘發兒童出現厭學或拒絕上學的主要場所，在學校遭受的生活事件或應激事件是最主要的誘因。學校課程設置不合理、教學手段單調,教學方法呆板等也是誘因。

　　5.孩子不知如何面對困難。

　　6.社會因素 知識分子如教師待遇低，就業難以及濫招生。

　　通常的處理方法：

　　1.發現孩子不上學的原因

　　2. 制定留在家的條件

　　3. 和學校配合，幫助孩子尋找有趣的學?；顒?。

　　4. 幫助孩子結交一些益友。

　　5. 家長應盡可能減輕或消除家庭環境原因。盡可能讓孩子感受做事成功的體驗和喜悅,從小培養目標也很重要。要讓孩子產生與成長相適應的學習動力

　　6. 對青少年而言，拒絕上學情況可能比較嚴重。一般要盡早請求專家幫助。

　　而這個男孩形成不愿上學的原因其實主要源于他寫字吃力，不能與同齡孩子一樣正常學習，進而處理不好學校內的人際關系，因為在校所受的欺負羞辱而產生心理陰影等一系列負面情緒。

　　其實他是一個典型的讀寫困難兒童，這樣的孩子由于運動覺和視覺配合有問題，因此寫字對他來說是一件極其痛苦的事情。自從孩子來到樂朗樂讀中心以后，經過我們老師的耐心矯治，半年過去了，孩子的厭學情緒已得到表明顯改善，前陣子，家長順利地把孩子送回了學校。不得不說這位孩子雖然是不幸的，但他更是幸運的，因為在中國這個讀寫困難認知度非常低的國家里，家長能夠找到專業的矯治機構，并且在孩子最佳矯治年齡讓孩子接受矯治的算是極少數了。現在孩子重新返回校園，全家人都極大的歡喜。