我們都缺少一種"我以性命擔保他行"的精神
"她對學習感到興奮。有的學生僅僅是搜集信息，而斯蒂芬在探索智慧。她與困難的概念搏斗；對有挑戰性的問題，她不接受簡單的答案。她所做的是把不同的想法結合起來，把眾多概念放在一起。她不怕在解決難題時碰壁。我很喜歡像她這樣有毅力的學生。
我們都缺少一種"我以性命擔保他行"的精神
導語："她對學習感到興奮。有的學生僅僅是搜集信息，而斯蒂芬在探索智慧。她與困難的概念搏斗；對有挑戰性的問題，她不接受簡單的答案。她所做的是把不同的想法結合起來，把眾多概念放在一起。她不怕在解決難題時碰壁。我很喜歡像她這樣有毅力的學生。她能適應高水平的大學學業嗎？我以性命擔保她行。對此，一秒鐘都不應該懷疑！"這是美國大學英文老師給斯蒂芬的大學推薦信。
案例
這是一個真實的案例，就發生在我的班級里。這個學員叫樂樂，他非常的淘氣。媽媽之所以把他送到這里，最大的期望就是想讓樂樂能夠改變他注意力不集中，字跡潦草的習慣。在我和樂樂接觸的一段時間里，在這個孩子身上，我找到了一個神秘的"開關".這個神秘"開關"只要一被我開啟，那樂樂簡直就像優秀的不得了！不僅樂樂他自己的壞習慣自發的糾正過來，他還會給別的同學鼓勁。
到底這個神秘開關是什么呢？評價！正面評價！鼓勵性的評價！建設性的評價！接下來，讓我告訴你評價的威力！
探究原因
我讀過不少教育學和心理學方面的書，深知"評價"和評價的方式在一個孩子成長中的作用。因此，哪怕我的學生在某次考試中成績不好，我也總是說："這沒關系，在我看來這比全對還好，因為錯過的東西印象更深！我相信你下次一定不會錯。"但是我也發現，每當家長跟我聊起孩子時，總是有一大堆的抱怨就撲面而來，家長普遍都是帶有情緒的。在各位家長眼里的孩子簡直糟糕透了，家長的鼓勵對孩子的影響越來越小，因為你的評價不"專業"、不"權威"，孩子做一件事，你評價不到點上，這就可能對孩子的學習和生活起不到任何作用。
解決策略
僅僅一個集訓期間，樂樂的學習狀態和自信簡直就像換了一個人，是什么起了如此奇妙的催化作用？每當孩子注意力不集中時，我知道樂樂可能是累了，是覺得題目對于他來說有挑戰了，在詢問原因后，我會讓孩子先暫時的休息兩三分鐘，約定好接下來的學習任務，然后等他休息好就按照約定執行。當樂樂寫字寫累了，寫的心不在焉了，我會讓他停下來，告訴他："樂樂，你寫的又快又正確，如果字跡再工整些，字跡機構看起來就像個男子漢，像你一樣，那簡直是太棒啦！"樂樂聽了我的話，立刻眼睛里充滿了信心，之后他寫的字有力量而且工整整潔。
一個孩子如果總是受到負面評價，就會產生自我的"負驅動"，自暴自棄。有時候并不是孩子做不到，是家長沒有運用正確的方法去引導和評價孩子。
真誠提示
北京樂朗樂讀秉承著耐心育人，提高學能的宗旨，真誠的提示您：多給孩子一些空間，一份信任，多一點的耐心。遲到的驚喜又算的了什么呢？畢竟，孩子的未來一定比我們更遼闊，與其催促他飛翔，不如幫助他修剪好翅膀！
"我以性命擔保他行，對此一秒鐘都不應該懷疑！"
