媽媽的小激動 —作業、閱讀、背誦都成了小菜一碟
春節過后第一天上班我就收到了一件非常有紀念意義的小禮物，那就是晴晴媽媽的一個電話：“趙老師，看這個點您都下班了吧，我現在是有些小激動所以給您打了這個電話，太讓我高興了，本以為今天晚上又要因晴晴背誦課文的事情較勁了，沒想到今天來接晴晴，老師就表揚她，說，課文她一下子就全背過了，好開心啊……
春節過后第一天上班我就收到了一件非常有紀念意義的小禮物，那就是晴晴媽媽的一個電話：“趙老師，看這個點您都下班了吧，我現在是有些小激動所以給您打了這個電話，太讓我高興了，本以為今天晚上又要因晴晴背誦課文的事情較勁了，沒想到今天來接晴晴，老師就表揚她，說，課文她一下子就全背過了，好開心啊……”
聽著晴晴媽媽激動的話語不禁讓我想起了半年前晴晴第一次來樂朗樂讀上課，那時晴晴媽媽有些許的迷茫：孩子不愛看書，算術總是出錯，不愛寫作業，課文記不住，考試成績不理想……
但我最初和晴晴接觸時，覺得這個孩子有她自己在學習能力上未激發出來的弱項，從而使孩子在學習上問題層出不窮，但晴晴一定是個學習的好苗子，因為她有著要強的個性。只要針對她設計出相應的訓練，再加上對她的不斷地肯定，在鼓勵中使她獲得自信，從而激發自己的潛能，當然這和媽媽的配合是息息相關的。
在接下來課程中，晴晴和媽媽不斷地小驚喜給到我們：媽媽說老師表揚晴晴了?，F在喜歡看書了，讀書的速度也快了，但還是有丟字串行的現象。之前她只能考50多分，現在基本上考70多分，這次估計應該可以考80多分。……晴晴，故事講得越來越精彩，她愛上了閱讀，寫作業速度也加快了，背誦文章也受到老師的表揚了，這些對于晴晴來說都成為“小菜一碟”。
是啊!孩子有了自信，學習能力提升上來了，接受新鮮知識的速度就會加快，再加上老師和父母的鼓勵，這就會慢慢的形成一個良性的循環，我們在孩子身上看到的就不總是缺點了，我們會發現孩子身上原來是有這么多的閃光點啊!
為了孩子，改變我們的態度，改變我們關注點，因為每個孩子都是非常優秀的!
