提高成績稍遜學生的讀寫能力（一）
何萬貫 歐佩娟 15-05-2009中文能力稍遜學生的特點項目閱讀表現寫作表現1字形分析能力弱錯別字特別多2詞匯量不足詞匯貧乏3對詞義理解的廣度和深度不足詞語運用不當4字詞譯碼速度慢執筆忘字5綜合句義能力...
香港 何萬貫 歐佩娟
15-05-2009
中文能力稍遜學生的特點
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項目 |
閱讀表現 |
寫作表現 |
|
1 |
字形分析能力弱 |
錯別字特別多 |
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2 |
詞匯量不足 |
詞匯貧乏 |
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3 |
對詞義理解的廣度和深度不足 |
詞語運用不當 |
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4 |
字詞譯碼速度慢 |
執筆忘字 |
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5 |
綜合句義能力弱 |
句子意思欠完整 |
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6 |
不善于運用句法脈絡和線索 |
主題不集中 |
具有讀寫障礙問題的學生的特點
1 專注力低
2 短期記憶差
3 資料貯存和提取慢
4 手眼不協調
5 概念先后次序混亂
6 自信心不足
Theory
閱讀策略
一.明白詞義
1.從數據記憶系統中「提取」詞義
2.利用脈絡線索進行同義推斷
3.從文義對比中進行反義推斷
4.從本義特征進行轉義推斷
5.從修辭手法中領會詞義
二.懂得句義
1.找出主要成分
2.找出關聯詞語
3.發現總結性詞語
4.注意語氣
5.留心標點符號的使用
三.掌握段義
1.尋找出重點句
2.梳理出重點句
3.綜合出段義
四.認識篇義
1.繪畫圖表
2.進行推理
3.自設問題
4.抓住「文眼」
5.利用圖式提示
6.運用已有知識
明白詞義
- 利用脈絡線索進行同義推斷
2. 從文義對比中進行反義推斷
3. 從修辭手法中領會詞義
「我現在想想，那時真太聰明了!」朱自清的《背影》
「煤有三兄弟，他們的名字叫無煙煤、煙煤和褐煤?！?/p>
寫作練習
字
詞
句
段
篇
工作紙練習
學習機械化的結果
一切學習，始于興趣，終于大腦認知結構的改變。
