發現孩子存在讀寫困難，一定要及時矯正
在寫字的時候也是老有左右顛倒的現象，寫作業時就更坐不住了，寫作業到很晚都成家常便飯。小志的媽媽雖然一直很著急但他總覺得是孩子還有些小，可能等他再大些就好了，但現在孩子都快升三年級了而孩子學習上的問題還是沒有什么改觀，這可讓小志的媽媽一下子著急起來了。
小志現在二年級了，在她一年級的時候媽媽就發現她學習拼音很費力，經常是“b、d”不分，“p、q”混淆的，在寫字的時候也是老有左右顛倒的現象，基本上不能自己閱讀，每次媽媽讓她讀書她都特別不情愿，最后每次都變成無奈的媽媽讀書給她聽。寫作業時就更坐不住了，寫作業到很晚都成家常便飯。
小志的媽媽雖然一直很著急但她總覺得是孩子還有些小，可能等她再大些就好了，但現在孩子都快升三年級了而孩子學習上的問題還是沒有什么改觀，這可讓小志的媽媽一下子著急起來了。
經過輾轉，小志的媽媽帶小志來到了樂朗樂讀，經過對小志讀寫能力的測試，發現孩子存在讀寫困難，小志的媽媽不知道讀寫困難是不會隨著年齡的增加自愈的，這期間其實是需要進行干預的，而且孩子剛入學時是進行干預的最佳時機。
幸好小志現在來做讀寫困難的訓練還是不太晚的，如果再等2年，小志也許終身都無法再矯正過來。經過老師的分析和家長的配合，老師們專業的為小志制定了她的訓練方案。
現在的小志看起來活躍了很多，她也慢慢能為大家講故事了，寫出來的字也比較規范了，慢慢地她也做事情更加的自覺了，一切正在悄悄的變化中……。
樂朗樂讀中心：張春華老師
