急功近利要不得，錯過矯正時期孩子痛苦一輩子
曉曉是一個讀寫困難的孩子，她很喜歡樂朗樂讀的小伙伴們，喜歡這里的老師，喜歡這里的氛圍，但由于路程太遠，媽媽著急曉曉的成績，想給孩子補習功課，便停止了訓練。時間過了半年，曉曉的媽媽忽然打來電話詢問現在中心的上課時間，她說曉曉現在的注意力和書寫狀況很不好。
傷心的離開
曉曉結束訓練已經將近半年的時間了，因為媽媽停了她的課，曉曉傷心了很久。曉曉是一個讀寫困難的孩子，她很喜歡樂朗樂讀的小伙伴們，喜歡這里的老師，喜歡這里的氛圍，但由于路程太遠，媽媽著急曉曉的成績，想給孩子補習功課，便停止了訓練。
再次加入
時間過了半年，曉曉的媽媽忽然打來電話詢問現在中心的上課時間，她說曉曉現在的注意力和書寫狀況很不好，而且越來越不想上學，情緒很糟，心理也承受著很多的壓力，媽媽更著急了，對老師說我不再盯著孩子的成績了，我覺得我做的有錯，她只要快樂就行。說著說著便情不自禁的哭了。
曉曉非常喜歡上這里的課，說這里能發現自己的進步，開始恢復自信，情緒逐漸穩定，媽媽克服重重困難又開始了的訓練，曉曉沒有讓媽媽失望，才訓練了一個月就發現計算的正確率提高了很多，媽媽說這樣的訓練真的不能耽誤。
補充
小學生讀寫能力的改善時期非常暫短，最佳訓練時期是7-12歲，年齡越小改善起來越明顯，在還來的及的時候給孩子一個改變自己的機會，給他一個能跳的更遠的平臺。
樂朗樂讀中心：李麗老師
