幸運的盈盈，一個被重新整合的孩子

    是什么魔法，讓曾經被同學們追著罵是笨蛋的盈盈變了一個人？她沒有自信，內向害羞，說話能力差，連左右交叉活動都是不可能完成的任務。三個月的矯治，讓盈盈脫胎換骨。

    盈盈是第一個接受課題組資助矯治的孩子。7歲，上小學一年級。測試發現，她屬于重度的讀寫困難癥，聽力、仿畫、邏輯測試的分值都很低。她的家境并不富裕，父母在學校附近菜市場賣菜，除了她，還要養活一個小弟弟。由于她的情況非常嚴重，樂朗樂讀中心決定對她進行免費資助。第一次看見她，只有一個感覺：真?。?歲的她和同齡的孩子比起來要矮許多，身上背的大書包幾乎占了她五分之二的身高。身上穿了一件花布做的棉背心，上面滿是油漬。但盈盈看上去卻是非常懂事，對這次學習機會格外珍惜。

    也許是缺乏早期教育加上營養不良，盈盈的身體發育和左右協調能力非常差。第一次上課，老師教的腦力操動作她完全不理解，左右交叉對她來講簡直是一件不可能完成的任務！為了保證教學進度，老師只能把她交給助教單獨輔導。不僅做操，其他任務她也比別人落后許多。下課后，老師告訴盈盈，每次做任何事情前，你一定要對自己說，我是最棒的！盈盈眨著大眼睛，似懂非懂的點點頭。

    針對盈盈的情況，老師對她的進度進行了調整，讓她比別的孩子更多的進行基礎的訓練。并且特別叮囑了她的媽媽，在家里一定按要求完成腦力操，并且大聲對爸爸媽媽說“爸爸媽媽，我是最棒的！”媽媽雖然對老師的話并不理解，但還是單純的照著做了。第二次上課，盈盈還是落后。第三次上課，她已經不用助教輔導了。慢慢的，盈盈逐步跟上了進度，并且開始積極和老師進行互動配合，在這里，她人生中第一次找到了自信。

    有一天，老師在課上做連線練習。這個練習對于盈盈很有難度。老師問盈盈：“盈盈，有沒有信心？”“有！”盈盈扯著嗓子大聲回答。拿著老師發的工作紙，盈盈一邊做，一邊低聲的說著“我是最棒的，我是最棒的！”老師聽了不僅心里一陣感動，“我是最棒的”已經成為盈盈的潛意識，有了這個信心，無論將來遇到什么樣的苦難，她都一定能夠給自己加油，絕不會輕易放棄。

    僅僅1個月時間，盈盈已經能夠完成具有相當難度的任務。表達能力、專注力、身體的協調性都大大提高。上課開始積極舉手回答老師問題，她的口語表達雖然還很簡單，但意思準確清楚，自信心有了明顯的提高。不久，盈盈破天荒的當了小班長 ，曾經被同學追著罵是笨蛋的盈盈，第一次融入到這個集體當中……
 

    她的班主任老師很奇怪，樂朗樂讀中心的老師用了什么魔法，這個孩子好像被重新整合了一樣。班主任感嘆：“盈盈真是太幸運了，能夠在這么小的時候得到課題組的及時幫助和培訓，沒有錯過矯治的最佳時期。真是太幸運了！”

    看到盈盈的進步，樂朗樂讀中心的老師都非常高興，也很受鼓舞。如果經過一年的訓練，這個孩子將會變成什么樣呢？可是，三個月的資助期限馬上就到了，盈盈的父母雖然也感覺孩子有變化，但如果不是資助，他們家庭是沒有能力繼續接受矯治的。樂朗樂讀中心的老師最然很想繼續資助盈盈，但已經沒有更多的資助經費，不得不忍痛放棄。

 
    最后一次上課，盈盈依舊興高采烈的來到教室。當老師把這是最后一次課的消息告訴盈盈時，盈盈張大嘴巴，簡直不敢相信，大眼睛里竟然閃起了淚花。這一堂課對盈盈來說，更是彌足珍貴。終于下課了，老師以為盈盈會很快離去。盈盈收拾好東西，很懂事的和老師告別。盈盈抬起頭，大大的眼睛真誠的望著老師，她拉了拉老師的手，說：“老師，我想和您說句話。”老師俯下身，盈盈把嘴貼到老師耳邊，輕聲說：“老師，感謝您，這么長時間，您教了我很多知識，您辛苦了！”說完，盈盈依依不舍的背起書包，走出了教室。

    看著盈盈的背影，老師不免心中感嘆：真的希望這短短的3個月，能夠改變孩子的一生！

（樂朗樂讀兒童成長經典分享）